Tại sao cảnh sát bên trong các trường công?

Các cậu bé người Mỹ gốc Phi bị bắt ở trường thường xuyên hơn các học sinh khác. Bắc Charleston, CC BY-SACác cậu bé người Mỹ gốc Phi bị bắt ở trường thường xuyên hơn các học sinh khác. Bắc Charleston, CC BY-SA

Trẻ em trên khắp Hoa Kỳ đã trở lại trường học. Nhiều đứa trẻ đang đến trường với các sĩ quan cảnh sát tuyên thệ tuần tra trên hành lang. Các sĩ quan này, thường được gọi là sĩ quan tài nguyên trường học, được đưa vào các trường học trên cả nước để giúp đỡ duy trì an toàn học đường.

Theo dữ liệu gần đây nhất của Bộ Giáo dục, cảnh sát hoặc nhân viên bảo vệ đã có mặt trong 76.4 phần trăm của các trường trung học công lập Hoa Kỳ trong năm học 2009-2010.

Trong nhiều trường học này, các sĩ quan cảnh sát đang được yêu cầu giải quyết một loạt các vấn đề rất khác với nhiệm vụ trị an truyền thống, chẳng hạn như là một cố vấn sức khỏe tâm thần cho một đứa trẻ bị chấn thương. Đây là một yêu cầu không công bằng.

Vài ngày sau thảm kịch gần đây ở Dallas, chẳng hạn, khi anh đau buồn cho năm sĩ quan giết người, Cảnh sát trưởng Dallas David Brown đã đề cập đến vấn đề này khi anh ấy nói,

Chúng tôi yêu cầu cảnh sát làm quá nhiều ở đất nước này. Mỗi thất bại xã hội, chúng tôi đưa nó ra cảnh sát để giải quyết. Không đủ kinh phí sức khỏe tâm thần, hãy để cảnh sát xử lý nó. Các trường học thất bại, hãy đưa nó cho cảnh sát. Giáo chí

Trong thập kỷ qua, tôi đã nghiên cứu cách chúng tôi cảnh sát trường học và trừng phạt học sinh. Cuốn sách gần đây của tôi, Vấn đề an toàn thực sự của trường họcphát triển cơ thể của các nghiên cứu khác chỉ ra thực tế rằng, thực sự, các trường yêu cầu cảnh sát làm quá nhiều trong trường học.

Không chỉ không công bằng với cảnh sát, nó có thể gây hại cho trẻ em.

Chính trị học

Mặc dù không có dữ liệu quốc gia được thu thập về chính xác có bao nhiêu sĩ quan cảnh sát trong trường học, ước tính đề xuất rằng thực tiễn đã trở nên phổ biến trong các 1990 đầu tiên, khi xã hội bắt đầu suy nghĩ lại kiểm soát và trừng phạt trong cộng đồng bên ngoài trường học. Điều đó dẫn đến việc thực hành kiểm soát chặt chẽ hơn và mở rộng hệ thống nhà tù của chúng tôi.

Trong 1999, theo sau Chụp trường Columbus, khi hai thanh thiếu niên đi bắn súng, thực hành trị an phát triển hơn nữa: Tài trợ liên bang đã được tăng lên để có thêm cảnh sát trong trường học.

Tuy nhiên, trong hơn năm 20, tội phạm học đường đã giảm mạnh. Giữa 1993 và 2010, số học sinh đã trở thành nạn nhân của một tội ác bạo lực ở trường giảm phần trăm 82. Vì hầu hết các trường học hiện là nơi an toàn, nên các sĩ quan trong đó không cần phải đối phó với nhiều tội ác.

Vì vậy, họ đang được yêu cầu làm nhiều nhiệm vụ khác.

Không có dữ liệu quốc gia về những gì các sĩ quan làm trong khi ở trường. Nhưng học tại các trường cụ thể thấy rằng các sĩ quan đang được yêu cầu giải quyết các vấn đề về sức khỏe tâm thần, khủng hoảng gia đình, hành vi tự gây thương tích và biểu hiện của chấn thương thời thơ ấu. Họ cũng cố vấn sinh viên và dạy các khóa học liên quan đến pháp luật.

Mỗi khu vực pháp lý đều đưa ra quyết định của riêng mình về những gì các sĩ quan nên làm trong trường học và đào tạo mà họ nên nhận để làm việc trong các trường học. Hiệp hội cán bộ tài nguyên trường học quốc gia cung cấp một khóa đào tạo cơ bản kéo dài một tuần. Việc đào tạo đó bao gồm một thành phần về tư vấn và cố vấn cho thanh thiếu niên, nhưng không rõ các buổi học toàn diện như thế nào. Hơn nữa, không phải tất cả các sĩ quan được yêu cầu tham gia khóa học.

Nhưng sức khỏe tinh thần của học sinh và các vấn đề khác, không đáng ngạc nhiên, thường vượt quá kỹ năng đạt được từ một khóa học kéo dài một tuần. Ngay cả khi họ được đào tạo, các sĩ quan cảnh sát không phải là chuyên gia sức khỏe tâm thần có nhiều năm đào tạo và thực hành dạy họ cách làm dịu tuổi trẻ, đánh giá nhu cầu sức khỏe tâm thần và giải quyết nguyên nhân cơ bản của hành vi sai trái của học sinh.

Hậu quả là gì?

Tôi đã tìm thấy trong nghiên cứu trước đây của mình rằng sự hiện diện của các sĩ quan có thể thay đổi môi trường học đường theo những cách tinh tế - từ một trong đó tập trung vào nhu cầu xã hội, tình cảm và học tập của trẻ em thành một tập trung on tiềm năng kiểm soát tội phạm.

Ví dụ, trong một trường tôi đã quan sát những gì đã xảy ra khi một học sinh dùng quá liều nhiều chai xi-rô ho. Thay vì trường học coi đây là một vấn đề về sức khỏe tâm thần hoặc cố gắng tự tử, nhà trường đã chuyển sang sử dụng máy tính của mình để đến với người để xử lý các vấn đề khó khăn của học sinh: viên chức.

Sau khi xử lý tình huống khẩn cấp ban đầu và đảm bảo đứa trẻ đến bệnh viện, phản ứng của nhà trường (và do đó là của trường) là điều tra tội gì trẻ có thể bị buộc tội, không phải những gì anh ấy cần.

Một nghiên cứu khác cũng cho thấy rằng sự hiện diện của cảnh sát trong các trường học có thể dẫn đến việc bắt giữ học sinh ngày càng tăng đối với các hành vi nhỏ. Ví dụ, một nghiên cứu 2013 của các nhà tội phạm học Chongmin NaDenise C. Gottfredson thấy rằng các trường có thêm cảnh sát viên sau đó thấy nhiều vũ khí và tội phạm ma túyvà một số lượng lớn các tội phạm nhỏ đã báo cáo với cảnh sát.

Một nghiên cứu 2016 của giáo sư luật của Đại học Florida Jason P. Nance nhận thấy rằng sự hiện diện của một sĩ quan cảnh sát dự đoán nhiều khả năng các hành vi sai trái của học sinh sẽ dẫn đến một vụ bắt giữ.

Ai bị tổn thương?

Chấn thương ở trẻ em thường là một nguyên nhân của hành vi sai trái nghiêm trọng thời thơ ấu. Sinh viên da đen và Latinh là có nguy cơ cao hơn hơn những học sinh da trắng đã trải qua chấn thương thời thơ ấu. Tuổi trẻ của màu sắc cũng có nhiều khả năng hơn tuổi trẻ màu trắng đi học với cảnh sát. Điều này có nghĩa là các sinh viên da màu, những người có thể có nhu cầu chăm sóc sức khỏe tâm thần cao hơn so với thanh niên da trắng, thay vào đó được xử lý bởi các sĩ quan cảnh sát không được đào tạo hoặc không được đào tạo đầy đủ để đối phó với chấn thương.

Do đó, không có gì đáng ngạc nhiên khi nghiên cứu gần đây từ Đại học Chicago thấy rằng tỷ lệ bắt giữ ở Chicago đối với các cậu bé người Mỹ gốc Phi là cao gấp đôi như đối với học sinh trong khu học chánh, nói chung.

Chính sách có thể phản tác dụng

Các sĩ quan cảnh sát trong trường học thường phục vụ như người cố vấn và hình mẫu. Ví dụ, viên cảnh sát mà tôi mô tả ở trên - người muốn buộc tội một học sinh có khả năng tự tử với một tội ác - đã tình nguyện làm việc trong một trường học vì mong muốn giúp đỡ trẻ em. Ông dành thời gian để tư vấn cho tuổi trẻ và là người có ảnh hưởng tích cực trong cuộc sống của nhiều người. Thường thì các sinh viên sẽ đến văn phòng của anh ấy để xin lời khuyên, và chỉ cần kiểm tra.

Mặc dù không có bằng chứng rõ ràng rằng cảnh sát trong trường học Ngăn chặn tội phạm, theo quan điểm của tôi là đặt các sĩ quan vào một vài trường học nơi có bạo lực. Mặc dù giảm mạnh trong bạo lực học đường, trên toàn quốc, có một số trường học mà giáo viên và học sinh đối mặt với các mối đe dọa bạo lực thường xuyên.

Phải nói rằng, chi phí cho sự hiện diện hàng ngày của cảnh sát lớn hơn lợi ích trong phần lớn các trường học. Ví dụ, nhân viên mà tôi mô tả ở trên là một cố vấn chăm sóc và mô hình vai trò đã thay đổi vai trò đáng kể khi anh ta nghĩ rằng một tội phạm có thể đã được thực hiện.

Sau đó, ông sẽ hành động như bất kỳ sĩ quan truyền thống nào chỉ tập trung vào luật pháp và trật tự. Trong những khoảnh khắc đó, anh đã thất bại trong việc giải quyết nguyên nhân cơ bản của vấn đề. Bằng cách dựa vào anh ấy như người phản ứng chính cho các vấn đề của học sinh, trường đã thay thế một trọng tâm về các vấn đề xã hội và sức khỏe tâm thần bằng một trọng tâm là thực thi pháp luật.

Kết quả là trẻ em không nhận được sự giúp đỡ cần thiết, và các sĩ quan được đặt vào vị trí không thể thắng bằng cách được yêu cầu đáp ứng nhu cầu của học sinh như thể chúng được đào tạo giống như một chuyên gia sức khỏe tâm thần.

Thực tế là, một mình trị an không thể giải quyết tất cả các vấn đề xã hội.

Giới thiệu về Tác giả

ConversationAaron Kupchik, Giáo sư Xã hội học & Tư pháp hình sự, Đại học Delaware

Bài viết này ban đầu được xuất bản vào Conversation. Đọc ban đầu bài viết.

Sách liên quan

{amazonWS: searchindex = Books; Keywords = 161628384X; maxresults = 1}

enafarzh-CNzh-TWnltlfifrdehiiditjakomsnofaptruessvtrvi

theo dõi Nội bộ trên

facebook-iconbiểu tượng twitterbiểu tượng rss

Nhận tin mới nhất qua email

{Emailcloak = off}