Ý nghĩa của chúng ta là gì?

Ý nghĩa của chúng ta là gì?Một cách để thấy giá trị của ý nghĩa là chia sẻ thông tin và hợp tác với những người khác. Mario Purisic / Bapt

Hầu hết chúng ta muốn cuộc sống của chúng ta có có nghĩa là. Nhưng ý nghĩa của chúng ta là gì? Nghĩa là gì?

Những âm thanh này giống như những câu hỏi tâm linh hoặc triết học, nhưng đáng ngạc nhiên là khoa học có thể cung cấp một số câu trả lời.

Nó có vẻ không phải là thứ có thể được xử lý bằng các phương pháp khoa học tách rời và không cá nhân. Nhưng bằng cách đóng khung các câu hỏi đúng, các nhà nghiên cứu về ngôn ngữ, khoa học nhận thức, nguyên thủy và trí tuệ nhân tạo có thể đạt được một số tiến bộ.

Các câu hỏi bao gồm:

  • làm thế nào để từ hoặc biểu tượng truyền đạt ý nghĩa?
  • Làm thế nào để bộ não của chúng ta sắp xếp thông tin có ý nghĩa từ thông tin vô nghĩa?

Đây chắc chắn là những câu hỏi khó, nhưng chúng không khoa học.

Cẩn thận với lời ăn tiếng nói

Lấy ngôn ngữ của con người. Điều gì phân biệt nó với giao tiếp được sử dụng bởi các động vật khác như ngôn ngữ ký hiệu chúng ta có thể dạy cho tinh tinh, chim gọiđiệu nhảy phấn hoa được thực hiện bởi những con ong?

Một yếu tố là các hệ thống được sử dụng bởi các động vật khác về cơ bản là tuyến tính: ý nghĩa của mỗi biểu tượng chỉ được sửa đổi bởi một hệ thống ngay trước nó hoặc sau nó.

Ví dụ: đây là một cụm từ trong ngôn ngữ ký hiệu tinh tinh:

cho chuối ăn.


Nhận thông tin mới nhất từ ​​Nội tâm


Điều đó phức tạp như các cụm từ có được cho tinh tinh. Từ thứ ba khác với từ thứ nhất, chỉ được nối bởi từ thứ hai.

Nhưng trong một câu tiêu chuẩn từ bất kì ngôn ngữ của con người, các từ ở cuối câu có thể sửa đổi nghĩa của những từ đó khi bắt đầu.

Thử cái này:

Chuối trong bát trái cây ngon.

Bát trái cây không ngon mặc dù những từ đó liền kề nhau.

Chúng tôi dễ dàng sắp xếp nghĩa trong các câu dựa trên cấu trúc phân cấp, để các cụm từ có thể được lồng trong các cụm từ khác và nó không gây ra bất kỳ vấn đề nào (hầu hết thời gian).

Bạn đã bao giờ phải lập sơ đồ một câu trong khi học ngữ pháp ở trường? Một câu của ngôn ngữ loài người phải được sơ đồ hóa trong một cấu trúc giống như cây. Cấu trúc này phản ánh thứ bậc được nhúng trong ngôn ngữ.

Nhà khoa học nhận thức W. Tecumseh Fitch, một chuyên gia về sự phát triển của ngôn ngữ loài người, nói những gì tách con người khỏi các loài khác là khả năng của chúng ta để giải thích mọi thứ trong một cấu trúc giống như cây.

Bộ não của chúng ta được xây dựng để nhóm các thứ và sắp xếp chúng thành các hệ thống phân cấp, và không chỉ trong ngữ pháp. Điều này mở ra cả một vũ trụ ý nghĩa mà chúng ta có thể trích xuất từ ​​ngôn ngữ và các nguồn thông tin khác.

Nhưng cấu trúc phức tạp không phải là tất cả có ý nghĩa. Nếu bạn đã xem bất kỳ chương trình máy tính nào, bạn biết rằng máy tính cũng có thể xử lý loại ngữ pháp phức tạp này. Điều đó không có nghĩa là máy tính tìm thấy nó có ý nghĩa.

Nghiên cứu về bộ não con người đang cố gắng tìm hiểu làm thế nào chúng ta tìm thấy thông tin có ý nghĩa. Chúng tôi gắn trọng lượng cảm xúc và ngữ nghĩa với những cách nói và nghe. Khoa học thần kinh của bộ nhớ làm việc có thể có một số manh mối.

Ký ức về điều đó

Chúng ta cần bộ nhớ làm việc để chú ý đến những câu dài có ngữ pháp phức tạp được mô tả ở trên.

Trí nhớ làm việc cũng giúp chúng ta đan xen kinh nghiệm đánh thức cuộc sống, từng khoảnh khắc. Chúng ta trải nghiệm một dòng ý thức sống động và dễ hiểu, hơn là những pha hành động chớp nhoáng.

Một trong những nhà nghiên cứu hàng đầu trong lĩnh vực này là nhà thần kinh học người Pháp Stanislas Dehaene. Trong cuốn sách 2014 của mình Ý thức và bộ não: Giải mã cách thức bộ não suy nghĩ của chúng ta, ông ủng hộ những gì được gọi là lý thuyết không gian làm việc toàn cầu

Khi một cái gì đó thực sự thu hút sự chú ý của chúng ta, nó đã tăng lên từ việc bị xử lý bởi các quá trình não bộ vô thức, cục bộ đến không gian làm việc toàn cầu. Đây là một không gian ẩn dụ trong không gian, trong não, nơi các tín hiệu quan trọng được phát đi khắp vỏ não.

Nói một cách đơn giản, nếu một tín hiệu không được khuếch đại đến không gian làm việc toàn cầu thì nó vẫn ở địa phương và bộ não của chúng ta đối phó với nó một cách vô thức. Nếu thông tin đến không gian làm việc toàn cầu thì chúng tôi ý thức về nó.

Thông tin từ các đầu vào cảm giác khác nhau - thị giác, thính giác, xúc giác - sau đó được kết hợp với nhau để tạo thành một diễn giải tổng thể về những gì đang xảy ra và nó có ý nghĩa như thế nào đối với chúng ta.

Làm việc cùng nhau

Di chuyển ra ngoài bộ não của một cá nhân, rất nhiều công việc đã được thực hiện về mặt nhận thức xã hội. Đó là, làm thế nào con người đặc biệt giỏi trong việc suy nghĩ và hợp tác.

Rõ ràng điều đó đi đôi với ngôn ngữ phức tạp hơn của chúng tôi. Nhưng có những khả năng khác dường như đã phát triển cùng với ngôn ngữ cũng là duy nhất đối với con người và rất quan trọng cho sự hợp tác.

Michael Tomasello, giám đốc của Viện nhân chủng học tiến hóa Max Planck ở Đức, đã nghiên cứu tinh tinh bên cạnh trẻ sơ sinh của con người trong những năm 25.

Ông nhấn mạnh vai trò của chia sẻ chủ ý. Từ khoảng ba tuổi, và không giống như vượn, trẻ sơ sinh của con người có thể dễ dàng, thậm chí không nói nên lời, hợp tác trong các nhiệm vụ đơn giản.

Để làm như vậy, họ phải theo dõi hành động của chính họ, hành động của người khác và cả hành động của họ theo mục tiêu chung hoặc đặt kỳ vọng.

Điều này có vẻ không phải là một kết quả đáng kinh ngạc. Nhưng Tomasello lập luận rằng đây thực chất là nguồn gốc đạo đức của con người. Bằng cách áp dụng quan điểm của chủ ý chia sẻ, con người đã phát triển các chuẩn mực hoặc quy ước hình thành nên hành vi chia sẻ của chúng ta.

Viễn cảnh này cho phép chúng ta đánh giá các hành động và hành vi theo nghĩa rộng hơn là chỉ đơn giản là nó có cung cấp một số phần thưởng tức thì hay không. Do đó chúng ta có thể đánh giá mọi thứ là có ý nghĩa hay không theo các chuẩn mực, giá trị, đạo đức.

Nhưng tất cả có nghĩa là gì?

Vì vậy, ngữ pháp phức tạp, trí nhớ làm việc và hợp tác chỉ là ba lĩnh vực nghiên cứu trong số hàng tá có liên quan. Nhưng các nhà nghiên cứu từ các ngành khác nhau đang tập trung vào ý nghĩa ở cấp độ rất cơ bản.

Nó dường như là về sự phức tạp của thông tin, tích hợp thông tin trong thời gian dài hơn và chia sẻ thông tin với những người khác.

Điều đó nghe có vẻ xa vời với những câu hỏi như, Làm thế nào để tôi làm cho cuộc sống của mình có ý nghĩa? Nhưng khoa học thực sự phù hợp với những cuốn sách tự giúp đỡ về điểm số này.

Các chuyên gia nói rằng nếu bạn có thể tìm thấy một số sự liên kết trong bản thân trong quá khứ, hiện tại và tương lai của bạn (tích hợp thông tin theo thời gian), bạn sẽ cảm thấy cuộc sống của mình có ý nghĩa.

Họ cũng nói với bạn rằng việc kết nối xã hội thay vì cô lập là rất quan trọng. Dịch: chia sẻ thông tin và hợp tác với người khác.

Không phải khoa học có thể cho chúng ta biết ý nghĩa của cuộc sống là gì. Nhưng nó có thể cho chúng ta biết làm thế nào bộ não của chúng ta tìm thấy những điều có ý nghĩa và tại sao chúng ta phát triển để làm như vậy.Conversation

Giới thiệu về Tác giả

Jamie Freestone, nghiên cứu sinh tiến sĩ về văn học và truyền thông khoa học, Đại học Queensland

Bài viết này được tái bản từ Conversation theo giấy phép Creative Commons. Đọc ban đầu bài viết.

Sách liên quan

{amazonWS: searchindex = Books; Keywords = ý nghĩa của cuộc sống; maxresults = 3}

enafarzh-CNzh-TWnltlfifrdehiiditjakomsnofaptruessvtrvi

theo dõi Nội bộ trên

facebook-iconbiểu tượng twitterbiểu tượng rss

Nhận tin mới nhất qua email

{Emailcloak = off}