Cho chúng tôi thấy thông minh của bạn: Lịch sử kiểm tra trí thông minh rất ngắn gọn

Cho chúng tôi thấy thông minh của bạn: Lịch sử kiểm tra trí thông minh rất ngắn gọn
Ai là một cậu bé thông minh? alicejamieson / Flickr, CC BY-NC-ND

Nghiên cứu khoa học về trí thông minh của con người có từ những năm 100. Trong thời gian đó đã có rất nhiều trường phái suy nghĩ về cách đo lường trí thông minh. Sự bất đồng cốt lõi giữa các nhà nghiên cứu và lý thuyết gia về trí thông minh là xung quanh việc nó di truyền hay chịu ảnh hưởng lớn từ môi trường; cho dù đó là bản chất hay nuôi dưỡng.

Vào cuối 1800, người Anh Ngài Phanxicô Galton (1822-1911) trở thành một trong những người đầu tiên nghiên cứu trí thông minh. Ông đã cố gắng đo các đặc điểm vật lý của các nhà quý tộc và tạo ra một phòng thí nghiệm để đo thời gian phản ứng của họ và các phẩm chất vật lý và cảm giác khác.

Được coi là một trong những người cha của nghiên cứu tình báo hiện đại, Galton đã đi tiên phong trong các phương pháp tâm lý và thống kê. Với công nghệ thời đó, ông không đặc biệt thành công trong việc đo các thông số sinh học. Nhưng ông đã tạo ra những giả thuyết có thể kiểm chứng về trí thông minh mà các nhà nghiên cứu sau này sử dụng.

Các bài kiểm tra IQ đầu tiên

Mãi đến đầu thế kỷ 20, nó mới Người Pháp Alfred Binet (1857-1911) đã phát triển thử nghiệm đầu tiên giống như thử nghiệm trí thông minh hiện đại. Binet đã thiết kế một loạt các câu hỏi nhằm phân biệt những đứa trẻ có thể bị khuyết tật học tập hoặc cần sự giúp đỡ đặc biệt, mà ông nghĩ rằng trẻ em ở các độ tuổi khác nhau có thể trả lời chính xác. Thử nghiệm của ông dựa trên giả định rằng trí thông minh phát triển theo tuổi tác nhưng vị thế tương đối giữa các đồng nghiệp vẫn ổn định phần lớn.

Nền tảng Nhà tâm lý học người Đức William Stern (1871-1938) đã giới thiệu ý tưởng về chỉ số thông minh, hay IQ. Điều này đòi hỏi một công thức cho tuổi tâm thần có thể được đánh giá bằng một bài kiểm tra, chẳng hạn như một công thức do Binet nghĩ ra, chia cho tuổi theo thời gian, nhân với 100.

Lewis Madison Terman (1877-1956), giáo sư tâm lý học nhận thức tại Đại học Standford, đã phát triển lại bài kiểm tra Binet để sử dụng ở Hoa Kỳ. Terman đã cập nhật thử nghiệm theo nhiều cách, đáng kể nhất bằng cách tạo ra một phiên bản có thể được sử dụng cho người lớn. Và trong 1930, một nhà tâm lý học người Mỹ khác, David Wechsler (1896-1981), tiếp tục mở rộng ý tưởng đánh giá trí thông minh của người trưởng thành bằng các bài kiểm tra viết.

Các thử nghiệm Wechsler và Stanford-Binet hiện đại đã trải qua những phát triển khoa học đáng kể trong thế kỷ qua. Chúng đại diện cho một thành tựu quan trọng trong kiểm tra tâm lý và đo lường một loạt các quá trình nhận thức - từ vựng, kiến ​​thức, số học, bộ nhớ tức thời và dài hạn, xử lý không gian và lý luận - với độ chính xác đáng kể.

Một cuộc tranh cãi xung quanh các thử nghiệm liên quan phong trào ưu sinh, nhưng đó là ngoài phạm vi của bài viết giới thiệu này. Bạn có thể đọc thêm về khía cạnh đó của kiểm tra trí thông minh đây..

Trí thông minh đến từ đâu

Điểm trong các bài kiểm tra đã được hiển thị để dự đoán một loạt các biến số học thuật, học thuật và tổ chức. Cũng có những loại bài kiểm tra trí thông minh khác chỉ đo lường khả năng phi ngôn ngữ.

Quân đội Hoa Kỳ đã sử dụng Xét nghiệm Army Alpha và Beta, ví dụ, để đo lường trí thông minh của các ứng cử viên, một số người không biết chữ. Đối với những người không thể đọc hoặc viết, các bài kiểm tra liên quan đến việc sử dụng một loạt các câu hỏi lý luận không lời để đánh giá sự khác biệt về trí thông minh.

Những loại bài kiểm tra này được nhiều người coi là công bằng về văn hóa, - nghĩa là họ không phân biệt đối xử với những người có trình độ học vấn thấp hoặc khả năng đọc và ngôn ngữ thấp hơn. Và một số nhà nghiên cứu và lý thuyết cho rằng họ có thể được sử dụng một cách công bằng và một cách khách quan để đánh giá khả năng trí tuệ thực sự của một người.

Các nhà nghiên cứu thường xác định mối quan hệ mạnh mẽ giữa Hiệu suất kiểm tra IQ và thành tích giáo dục; điểm số từ thậm chí là một tuổi có thể dự đoán thành tích học tập và thành tích học tập trong những năm sau đó.

Một lý do tại sao các bài kiểm tra IQ dự đoán hiệu suất học thuật có thể là vì chúng bao gồm mặt bằng tương tự và được xây dựng cho mục đích này. Vì giải quyết vấn đề và lý luận được dạy trong các hệ thống giáo dục, giáo dục lâu hơn và tốt hơn thường dẫn đến cải thiện IQ cũng như hiệu suất học thuật. Trẻ em nghỉ học thường thể hiện sự thiếu hụt về IQ; trẻ lớn hơn trong cùng một lớp học được tiếp cận thêm một năm học thường đạt điểm cao hơn đáng kể.

Điều này đã khiến nhiều nhà tâm lý học và giáo viên đặt câu hỏi liệu các bài kiểm tra IQ có công bằng với một số nhóm nhất định hay không. Nhưng những người khác đã tranh luận rằng một yếu tố thứ ba - tình trạng kinh tế xã hội - cũng đang diễn ra ở đây. Có vẻ như các bậc cha mẹ giàu có hơn dành nhiều thời gian hơn cho con cái đang phát triển của họ và có nhiều nguồn lực hơn để giúp đỡ họ.

Mặc dù đây là một niềm tin phổ biến, nghiên cứu cho thấy nó không phải là toàn bộ câu chuyện. Khi tình trạng kinh tế xã hội của cha mẹ được tính đến, IQ vẫn dự đoán hiệu suất học thuật. Nhưng khi IQ được kiểm soát, tình trạng kinh tế xã hội chỉ dự đoán yếu về hiệu suất học thuật.

Tất cả điều này cho thấy rằng mặc dù tình trạng kinh tế xã hội là một yếu tố quan trọng cần xem xét trong sự phát triển của trẻ em, nhưng có lý do khác cho mối quan hệ giữa IQ và thành tích học tập.

Thiên nhiên và nuôi dưỡng

Nhiều nhà nghiên cứu vẫn cho rằng khả năng nhận thức được đo bằng các bài kiểm tra IQ có phần lớn cơ sở di truyền. Nhưng có rất ít bằng chứng ủng hộ quan điểm này, mặc dù đã chi hàng trăm triệu đô la cho nghiên cứu để xác định các gen chịu trách nhiệm về trí thông minh và khả năng nhận thức.

Cuộc tranh luận đã thay đổi theo thời gian từ hy vọng xác định một bộ gen nhỏ liên quan đến trí thông minh để chấp nhận điều đó, nếu có cơ sở như vậy cho trí thông minh, hàng ngàn gen đóng góp phương sai nhỏ trong điểm số IQ.

Cho chúng tôi thấy thông minh của bạn: Lịch sử kiểm tra trí thông minh rất ngắn gọnÝ tưởng đánh giá trí thông minh của người trưởng thành bằng các bài kiểm tra viết đã được phát triển trong 1930s. Vỏ hổ phách / Flickr, CC BY-NC

Ngay cả khi chúng ta có thể xác định các gen thông minh, giả định rằng chúng hoạt động độc lập với môi trường là không chính xác. Chúng ta biết rằng gen được bật và tắt tùy thuộc vào tín hiệu môi trường và các yếu tố kích hoạt.

Tạo môi trường tốt hơn ở các giai đoạn phát triển nhạy cảm có khả năng sẽ có ảnh hưởng sâu sắc về trí thông minh của chúng ta. Một số nghiên cứu cho thấy, ví dụ, can thiệp dinh dưỡng có thể cải thiện hiệu suất nhận thức, mặc dù vẫn còn nhiều việc phải làm trong lĩnh vực này.

Các bài kiểm tra IQ đã có nhiều lời gièm pha. Một số người cho rằng trí thông minh trở thành bất cứ bài kiểm tra IQ nào. Một trong những nhà sử học đầu tiên của tâm lý học, Giáo sư Edwin Bored của Harvard, ví dụ, cho biết:

Thông minh là những gì kiểm tra kiểm tra.

Cấu trúc của trí tuệ con người là nền tảng cho loại xã hội mà chúng ta đang sống; thông minh là trung tâm của những khám phá mới, để tìm ra giải pháp cho các vấn đề quan trọng và nhiều phẩm chất quan trọng khác mà chúng ta coi trọng. Vô số câu hỏi vẫn không chỉ về cách đo lường trí thông minh mà còn là cách chúng ta cải thiện trí thông minh và ngăn khả năng nhận thức của chúng ta suy giảm khi chúng ta già đi.Conversation

Giới thiệu về Tác giả

Con Stough, Giáo sư & Đồng Giám đốc, Trung tâm Tâm sinh lý Swinburne, Đại học Công nghệ Swinburne

Bài viết này được tái bản từ Conversation theo giấy phép Creative Commons. Đọc ban đầu bài viết.

Sách liên quan

{amazonWS: searchindex = Books; Keywords = Intelligence Test; maxresults = 3}

enafarzh-CNzh-TWnltlfifrdehiiditjakomsnofaptruessvtrvi

theo dõi Nội bộ trên

facebook-iconbiểu tượng twitterbiểu tượng rss

Nhận tin mới nhất qua email

{Emailcloak = off}