Thanh thiếu niên có thể dễ bị tổn thương nhất khi di chuyển. Matthew Hurst, CC BY-SA

Di chuyển dân cư là một đặc trưng của xã hội Mỹ hiện đại. Chính sách khuyến khích vận động như một cách cải thiện kết quả cho các gia đình có thu nhập thấp cư trú trong các khu dân cư nghèo.

Nhiều gia đình di chuyển trong suốt cuộc đời của con cái họ vì nhiều lý do. Nhưng tác động đến việc giáo dục trẻ em khi gia đình họ chuyển đi là gì?

Trong một nghiên cứu gần đây, nhóm nghiên cứu của chúng tôi đã điều tra xem việc di chuyển trong tuổi thiếu niên có ảnh hưởng đến việc tốt nghiệp trung học hay không - một cột mốc phát triển quan trọng đối với học sinh. Của chúng tôi phát hiện rất nổi bật và trái với trực giác: di chuyển, thậm chí đến một khu phố tốt hơn, có liên quan đến khả năng nhận bằng tốt nghiệp trung học thấp hơn.

Ai di chuyển và tại sao?

Dữ liệu của chúng tôi đến từ Khảo sát dọc quốc gia về sức khỏe vị thành niên (Thêm sức khỏe), theo chân thanh thiếu niên từ tuổi vị thành niên sớm ở 1994 đến tuổi trưởng thành sớm ở 2008.

Chúng tôi đã tìm thấy 5.6% các gia đình đã di chuyển một lần và 2.2% đã di chuyển hai lần trở lên trong khoảng thời gian hai năm.

Đầu tiên chúng tôi khám phá mối liên hệ giữa các đặc điểm cụ thể của gia đình và khu phố, và khả năng di chuyển.

Những người di chuyển trên thế giới đã thể hiện một số đặc điểm thú vị và được mong đợi.

Các gia đình có thanh thiếu niên lớn tuổi đã bị đình chỉ học trong năm trước và đã trải qua rối loạn hàng xóm có nhiều khả năng đã di chuyển. Tuy nhiên, cho đến nay, thanh thiếu niên đến từ các gia đình ly dị, cho đến nay, khả năng cao nhất là trải qua nhiều hơn một động thái.

So với các bạn cùng lứa, những đứa trẻ trong nghiên cứu của chúng tôi, những người trong gia đình ly dị có khả năng di chuyển gấp bốn lần, và nhiều hơn khả năng 10 đã di chuyển hai lần trong khoảng thời gian hai năm đầu của nghiên cứu.

Nhìn chung, mặc dù, thanh thiếu niên từ các gia đình giàu có hơn - những người có trình độ học vấn cao hơn của cha mẹ và sống trong các khu phố có mức độ gắn kết xã hội cao hơn - ít có khả năng trải nghiệm di chuyển. Trẻ em có cha mẹ được giáo dục nhiều hơn có khả năng trải nghiệm di chuyển ít hơn 50% và 66% ít có khả năng trải nghiệm nhiều hơn một lần di chuyển.

Ngoài ra, chúng tôi đã hỏi các gia đình đã chuyển ý kiến ​​của họ (mẫu bao gồm thanh thiếu niên 7,285 được phân phối trên cả nước) về chất lượng của khu phố hiện tại của họ và khu phố mà họ đã chuyển đến. Các gia đình được yêu cầu đánh giá rối loạn khu phố và ngược lại, sự gắn kết xã hội khu phố.

Vì chúng tôi có địa chỉ của những người tham gia nghiên cứu của chúng tôi, chúng tôi có thể sử dụng dữ liệu điều tra dân số để phân loại các khu phố dựa trên các biện pháp thu nhập, việc làm, nghèo đói và tỷ lệ phần trăm của các cá nhân trong những năm 25 mà không cần bằng cấp ba.

Thông qua sự kết hợp của dữ liệu điều tra dân số và ý kiến ​​của những người tham gia, chúng tôi đã có thể mô tả đặc điểm của các gia đình hàng xóm đang rời đi và nơi họ đang định cư.

Kết quả từ các thí nghiệm chính sách nơi các gia đình chuyển đến nhà ở tốt hơn cho thấy kết quả tương tự đối với kết quả giáo dục học sinh. Mặc dù việc chuyển đến một khu phố tốt hơn được đưa ra giả thuyết để tăng điểm kiểm tra của học sinh, điều này đã không được chứng minh là trường hợp. Điều này đặc biệt đúng với thanh thiếu niên, những người có thể đặc biệt dễ bị chấn thương khi di chuyển.

Di chuyển đau

Sau đó, chúng tôi đã xem xét mối liên hệ giữa việc di chuyển (đến bất kỳ loại khu phố nào) với khả năng nhận bằng tốt nghiệp trung học.

Chúng tôi thấy rằng thanh thiếu niên trải qua một lần di chuyển có khả năng bằng một nửa so với những người không di chuyển trong thời kỳ đầu tuổi thiếu niên, đã nhận được bằng tốt nghiệp trung học khi trưởng thành sớm.

Chúng tôi cũng nhận thấy thanh thiếu niên trải qua một lần di chuyển có xác suất hoàn thành trường trung học 62% và xác suất hoàn thành đối với những người di chuyển nhiều lần là 60%.

Chúng tôi bị thu hút bởi những kết quả này, vì vậy chúng tôi quyết định phân tích xem việc chuyển đến một khu vực giàu có hơn có tạo ra sự khác biệt hay không.

Vì vậy, chúng tôi chia các bước di chuyển thành ba loại: xuống (đến một khu dân cư nghèo), song song (với một khu phố nghèo tương đương) và lên trên (đến một khu phố nghèo hơn).

Chúng tôi thấy rằng loại hình di chuyển không thành vấn đề - khả năng nhận bằng tốt nghiệp trung học vẫn thấp hơn đối với học sinh, bất kể loại nào của khu phố.

Kết quả của chúng tôi chỉ ra ý tưởng rằng việc di chuyển, trong và của chính nó, có thể có những chấn thương liên quan đến quá trình tồn tại bất kể chất lượng của khu vực tiếp nhận.

Chúng tôi nhận ra rằng các cơ chế cơ bản khác, chẳng hạn như sự thay đổi của các trường thường xảy ra khi di chuyển, cũng có thể ảnh hưởng đến kết quả.

Tuy nhiên, các mô hình và liên kết được tìm thấy trong các phân tích sẽ làm cho tất cả chúng ta tạm dừng. Thực tế là việc di chuyển có thể khó khăn cho trẻ em.

_Molly Metzger và Patrick Fowler, trợ lý giáo sư tại Trường Công tác Xã hội George Warren Brown tại Đại học Washington ở St Louis, đã đóng góp cho tác phẩm này. _

Giới thiệu về Tác giả

Constance Lindsay, Giảng viên giáo sư, Đại học Hoa Kỳ. Nghiên cứu luận án của cô tập trung vào tác động của các bối cảnh khác nhau đến thành tích của thanh thiếu niên, đặc biệt tập trung vào việc thu hẹp khoảng cách thành tích.

Courtney Anderson, Trợ lý Giáo sư Luật, Đại học bang Georgia. Nghiên cứu của Hr tập trung vào việc bảo tồn nhà ở giá cả phải chăng và xóa bỏ sự chênh lệch trong các cộng đồng dân tộc thiểu số và thu nhập thấp làm trầm trọng thêm các vấn đề sức khỏe.

Bài viết này ban đầu được xuất bản vào Conversation. Đọc ban đầu bài viết.

Sách liên quan:

at

Cảm ơn đã ghé thăm Nội địa.com, ở đâu có 20,000 + những bài báo thay đổi cuộc sống quảng bá "Thái độ mới và những khả năng mới". Tất cả các bài viết được dịch sang Hơn 30 ngôn ngữ. Theo dõi đến Tạp chí Nội tâm, xuất bản hàng tuần và Cảm hứng hàng ngày của Marie T Russell. Tạp chí InsideSelf đã được xuất bản từ năm 1985.