Tôi đã học được gì từ 3,000 trẻ em và thanh thiếu niên về lòng tốt

Tôi đã học được gì từ 3,000 trẻ em và thanh thiếu niên về lòng tốt Lòng tốt, từ quan điểm của trẻ nhỏ, là một hành động hỗ trợ về mặt cảm xúc hoặc thể chất giúp xây dựng hoặc duy trì mối quan hệ với người khác. (Shutterstock)

Sau khi hỏi hơn 3,000 học sinh về lòng tốt, tôi đã học được rất nhiều về cách trẻ em và thanh thiếu niên hiểu và ban hành lòng tốt, đặc biệt là ở trường. Kết quả có thể làm phụ huynh và các nhà giáo dục ngạc nhiên.

Một xu hướng trong nghiên cứu lòng tốt là đánh giá tác động của việc tử tế đối với sức khỏe của người tham gia. Các nhà nghiên cứu đã tìm thấy, qua các nghiên cứu, rằng hoàn thành các hành vi chẳng hạn như tiêu tiền vào một người lạ, đếm số lượng các hành vi bạn đã thực hiện mỗi tuần và làm tử tế hành động cho những người mà bạn có kết nối xã hội khác nhau Tất cả đều tăng cường hạnh phúc.

Khi tôi bắt đầu học về lòng tốt với tư cách là một nhà nghiên cứu giáo dục tại Đại học British Columbia, tôi nhận thấy rằng, trước tiên, không có biện pháp nào để đánh giá nhận thức về lòng tốt ở trường. Thứ hai, chúng tôi biết rất ít về cách trẻ em hiểu và thể hiện lòng tốt.

Đo lường và xác định lòng tốt

Bước đột phá của tôi vào sự hiểu biết lòng tốt bắt đầu với việc tìm cách đo lường nó. Tôi đã hợp tác với hai đồng nghiệp, Anne M. Gadermann, một chuyên gia về các yếu tố xã hội quyết định sức khỏe và Kimberly A. Schonert-Reichl, một nhà tâm lý học phát triển ứng dụng. Với họ, tôi đã phát triển thang đo lòng tốt của trường.

Sử dụng một thang điểm năm, Tôi đã khảo sát 1,753 học sinh từ Lớp 4 đến Lớp 8 về suy nghĩ của họ về mức độ thường xuyên xảy ra trong trường học của họ và liệu lòng tốt có được người lớn trong trường khuyến khích và làm mẫu hay không.

Kết quả từ nghiên cứu này tiết lộ sự khác biệt về giới trong nhận thức về lòng tốt của trường học với các cô gái báo cáo nhận thức cao hơn về lòng tốt ở trường so với các chàng trai.

Chúng tôi cũng lưu ý một mô hình không may - học sinh nhận thấy trường của họ ít tử tế hơn từ Lớp 4 đến Lớp 8. Mô hình này phù hợp với phát hiện của các nhà nghiên cứu Canada và Ý đã xác định giảm hành vi ủng hộ xã hội từ thời thơ ấu đến tuổi thiếu niên và phát hiện học sinh trở thành ít kết nối với trường học khi họ chuyển từ thời thơ ấu sang tuổi thiếu niên.


Nhận thông tin mới nhất từ ​​Nội tâm


Cùng với nhà nghiên cứu sinh viên tốt nghiệp Holli-Annie Passmore, tôi cũng tìm cách khám phá sự hiểu biết của con cái về lòng tốt. Những đứa trẻ đánh giá sự tử tế theo thang điểm như mô tả ở trên cũng đã viết câu trả lời cho một loạt các câu hỏi mở về lòng tốt như Tử nghĩa là gì là tốt bụng? và một ví dụ về lòng tốt mà bạn đã làm ở trường là gì?

Tôi đã học được gì từ 3,000 trẻ em và thanh thiếu niên về lòng tốt Tôi đã nói chuyện với Wendy vì cô ấy là một phụ nữ lớn tuổi sống dọc theo con đường giấy của tôi. Cô ấy đợi hai lần một tuần để nói lời chào với Daisy và tôi. (John-Tyler Binfet), tác giả cung cấp

Chúng tôi đã tìm thấy ba chủ đề chiếm khoảng 68 phần trăm của tất cả các câu trả lời: giúp đỡ (khoảng 33 phần trăm), thể hiện sự tôn trọng (khoảng 24 phần trăm) và khuyến khích hoặc ủng hộ (khoảng 11 phần trăm).

Sự tử tế trông như thế nào

Cũng có rất ít nghiên cứu về trẻ nhỏ, vì vậy tôi đã đặt ra câu hỏi cho hàng trăm trẻ em từ năm đến tám tuổi, lòng tốt trông như thế nào và vẽ một bức tranh về chúng làm điều gì đó tốt đẹp ở trường.

Tôi đã học được gì từ 3,000 trẻ em và thanh thiếu niên về lòng tốt Tôi đang giúp anh ta lên vì anh ta rơi ra khỏi một slide. (John-Tyler Binfet), tác giả cung cấp

Phương pháp luận nói về bản vẽ này của người Viking đã tiết lộ những ví dụ phong phú về cách các sinh viên trẻ tốt bụng. Tôi thấy rằng các chủ đề phổ biến về lòng tốt của trẻ nhỏ bao gồm giúp đỡ về thể chất, giúp đỡ về mặt cảm xúc và chia sẻ. Dựa trên một nghiên cứu về 112 bức vẽ của trẻ em, tôi đã đề xuất lòng tốt đó, từ góc nhìn của trẻ nhỏ, là một hành động hỗ trợ về mặt cảm xúc hoặc thể chất giúp xây dựng hoặc duy trì mối quan hệ với người khác.

Tôi cũng hỏi trẻ nhỏ về nhận thức của chúng về lòng tốt của giáo viên. Điều này đã tạo ra một nền tảng mới trong nghiên cứu lòng tốt và cung cấp một cửa sổ cho mối quan hệ giữa giáo viên và học sinh. Đáng ngạc nhiên, khi hơn 650 trẻ em từ mẫu giáo đến lớp 3 được yêu cầu minh họa một giáo viên tốt bụng, gần như ba phần tư xác định một giáo viên giảng dạy.

Điều gây tò mò nữa là các sinh viên đã thu hút các giáo viên giúp đỡ một học sinh - một người đồng đẳng - trong lớp. Nhận thấy điều này củng cố rằng các sinh viên rất quan sát. Hướng dẫn cho các bạn cùng lớp được coi là lòng tốt của giáo viên.

Phát hiện này sẽ thúc đẩy sự hiểu biết của các nhà giáo dục về cách xây dựng mối quan hệ tích cực với sinh viên. Đó không phải là quá nhiều chuyến đi thực địa, diễn giả khách mời và các sự kiện đặc biệt khuyến khích học sinh mô tả giáo viên của họ là tử tế - từ quan điểm của trẻ nhỏ, giáo viên rất tử tế khi họ đang giảng dạy.

Sự tử tế

Dựa trên nghiên cứu này và các nghiên cứu khác được đề cập ở trên, rõ ràng rằng trẻ em và thanh thiếu niên đã ban hành lòng tốt theo nhiều cách khác nhau, rơi vào ít nhất ba loại khác nhau.

Tôi đã học được gì từ 3,000 trẻ em và thanh thiếu niên về lòng tốt Giúp em trai tôi đến trường đúng giờ. (John-Tyler Binfet), tác giả cung cấp

Quen thuộc với hầu hết các độc giả là lòng tốt ngẫu nhiên của người Hồi giáo hay điều mà tôi nghĩ được gọi một cách thông minh hơn là lòng tốt đáp ứng trực tuyến và lòng tốt mà chúng ta phản ứng với nhu cầu nhận thức về hỗ trợ về thể chất hoặc cảm xúc.

Loại thứ hai là cái mà tôi gọi là lòng tốt có ý định của người khác - lòng tốt được lên kế hoạch, suy nghĩ và đưa ra để hỗ trợ các nhu cầu về thể chất, xã hội hoặc cảm xúc của ai đó.

Cách cuối cùng mà trẻ em và thanh thiếu niên ban hành lòng tốt là thông qua cái mà tôi gọi là lòng tốt thầm lặng, một sự tử tế tinh vi về mặt xã hội và cảm xúc mà chỉ người khởi xướng mới biết. Tôi cho rằng phạm trù lòng tốt này đòi hỏi một khả năng được mài giũa kỹ lưỡng để nhìn từ nhiều khía cạnh khác nhau và nhu cầu thấp để được công nhận hoặc củng cố.

Cần nhiều nghiên cứu hơn để khám phá mức độ hành vi tử tế của trẻ em và thanh thiếu niên thuộc các loại này và liệu có lợi ích gì cho việc hạnh phúc phát sinh từ việc thực hành các loại lòng tốt khác nhau.

Khuyến khích lòng tốt có chủ ý

Xác định và cung cấp các ví dụ về các hành vi tử tế không dễ dàng đến với tất cả học sinh và một số học sinh cần sự hỗ trợ để trở nên tử tế. Vì vậy, tôi đã phát triển một mô hình cho khuyến khích lòng tốt có chủ ý trong lớp học. Nó bao gồm việc sinh viên trước tiên xác định người cần sự tử tế xung quanh họ, sau đó là hướng dẫn từng bước để lên kế hoạch cho một hành động tử tế cho người khác. Điều này bao gồm cả việc quyết định xem hành động đó có bị chi phối bởi thời gian và công sức hay không (như việc di chuyển đường lái xe của ai đó) hoặc nếu nó sẽ yêu cầu vật liệu (ví dụ: biến ai đó thành giỏ quà tặng).

Các nhà giáo dục và cha mẹ có vị trí tốt để tạo điều kiện khuyến khích trẻ em và thanh thiếu niên trở nên tử tế. Làm như vậy giúp tạo ra các cộng đồng học tập thúc đẩy mối quan hệ đồng nghiệp tối ưu, mối quan hệ giữa giáo viên và học sinh và môi trường trường học chu đáo.Conversation

Giới thiệu về Tác giả

John-Tyler Binfet, Phó Giáo sư, Khoa Giáo dục, Đại học British Columbia

Bài viết này được tái bản từ Conversation theo giấy phép Creative Commons. Đọc ban đầu bài viết.

enafarzh-CNzh-TWnltlfifrdehiiditjakomsnofaptruessvtrvi

theo dõi Nội bộ trên

facebook-iconbiểu tượng twitterbiểu tượng rss

Nhận tin mới nhất qua email

{Emailcloak = off}

ĐỌC MOST

TỪ BÀI VIẾT

Mắt xanh vs Mắt nâu: Cách phân biệt chủng tộc
by Marie T. Russell, Nội tâm
Trong tập Oprah Show năm 1992 này, nhà hoạt động và nhà giáo dục chống phân biệt chủng tộc từng đoạt giải thưởng Jane Elliott đã dạy cho khán giả một bài học khó khăn về phân biệt chủng tộc bằng cách chứng minh sự dễ dàng trong việc học định kiến.
Một sự thay đổi sẽ đến ...
by Marie T. Russell, Nội tâm
(30 tháng 2020 năm XNUMX) Khi tôi xem tin tức về các sự kiện ở Philadephia và các thành phố khác trong nước, trái tim tôi đau nhói vì những gì đang diễn ra. Tôi biết rằng đây là một phần của sự thay đổi lớn hơn đang diễn ra
Một bài hát có thể nâng đỡ trái tim và tâm hồn
by Marie T. Russell, Nội tâm
Tôi có một số cách mà tôi sử dụng để xóa bóng tối khỏi tâm trí khi tôi thấy nó đã len lỏi vào. Một là làm vườn, hoặc dành thời gian trong tự nhiên. Cái khác là im lặng. Một cách khác là đọc. Và một trong những đó
Tại sao Donald Trump có thể trở thành kẻ thua cuộc lớn nhất trong lịch sử
by Robert Jennings, InnerSelf.com
Toàn bộ đại dịch coronavirus này đang tiêu tốn cả gia tài, có thể là 2 hoặc 3 hoặc 4 gia tài, tất cả đều có kích thước không xác định. Ồ vâng, và, hàng trăm ngàn, có thể một triệu người sẽ chết sớm như một người trực tiếp
Linh vật cho đại dịch và bài hát chủ đề về cách ly và cách ly xã hội
by Marie T. Russell, Nội tâm
Gần đây tôi đã bắt gặp một bài hát và khi tôi nghe lời bài hát, tôi nghĩ rằng nó sẽ là một bài hát hoàn hảo như là một "bài hát chủ đề" cho những thời điểm cô lập xã hội. (Lời bài hát bên dưới video.)