Tại sao trẻ em lại có thái độ thù địch khi chúng mong đợi sự thù địch?

Tại sao trẻ em lại có thái độ thù địch khi chúng mong đợi sự thù địch?

Khi trẻ em mong đợi sự gây hấn từ người khác, điều đó có thể khiến chúng trở nên hung dữ quá mức, một nghiên cứu mới cho thấy.

Mặc dù mô hình phổ biến ở một số nền văn hóa hơn các nền văn hóa khác, một nghiên cứu dài bốn năm liên quan đến trẻ em 1,299 và cha mẹ của chúng cho thấy điều đó đúng ở các nhóm văn hóa khác nhau của 12 từ chín quốc gia trên toàn cầu.

Các phát hiện có ý nghĩa đối phó không chỉ với vấn đề hành vi hung hăng ở các cá nhân, mà còn để hiểu rõ hơn về các cuộc xung đột giữa các nhóm quy mô lớn, kéo dài như cuộc đụng độ giữa người Ả Rập và người Israel ở Hoa Kỳ, các nhà nghiên cứu Nói.

Một thế giới hòa bình hơn

Nghiên cứu của chúng tôi xác định một quá trình tâm lý lớn dẫn đến một đứa trẻ phạm tội bạo lực, ông nói, ông Kenneth A. Dodge, giám đốc Trung tâm chính sách gia đình và trẻ em tại Đại học Duke và là tác giả chính của nghiên cứu được công bố trực tuyến trên Kỷ yếu của Viện Hàn lâm Khoa học Quốc gia.

Một khi một đứa trẻ cho rằng mình đang bị người khác đe dọa và đưa ra một sự quy kết rằng người kia đang hành động với mục đích thù địch, thì đứa trẻ đó có khả năng phản ứng với sự gây hấn. Nghiên cứu này cho thấy mô hình này là phổ biến trong mỗi nhóm văn hóa 12 được nghiên cứu trên toàn thế giới.

Nghiên cứu của chúng tôi cũng chỉ ra rằng các nền văn hóa khác nhau về xu hướng xã hội hóa trẻ em để phòng thủ theo cách này, và những khác biệt đó giải thích tại sao một số nền văn hóa có trẻ em hành động mạnh mẽ hơn các nền văn hóa khác, ông nói.

Đây là hướng đến sự cần thiết phải thay đổi cách chúng ta xã hội hóa con cái, để trở nên lành tính hơn, dễ tha thứ hơn và ít phòng thủ hơn. Nó sẽ làm cho con cái chúng ta bớt hung hăng và xã hội của chúng ta hòa bình hơn.


Nhận thông tin mới nhất từ ​​Nội tâm


Nhận thức xâm lược

Những người tham gia nghiên cứu đến từ Tế Nam, Trung Quốc; Medellin, Colombia; Naples, Ý; Rome, Ý; Zarqa, Jordan; bộ tộc Luo của Kisumu, Kenya; Manilla, Philippines; Trollhattan / Vanersborg, Thụy Điển; Chiang Mai, Thái Lan; và Durham, NC, tại Hoa Kỳ (bao gồm các cộng đồng người Mỹ gốc Phi, người Mỹ gốc Âu và người gốc Tây Ban Nha). Trẻ em đã được 8 khi bắt đầu nghiên cứu.

Các nhà nghiên cứu đã đo mức độ hành vi hung hăng của trẻ em bằng cách thu thập các quan sát từ trẻ em và mẹ của chúng. Trẻ em cũng được yêu cầu trả lời các họa tiết giả thuyết có thể liên quan đến việc ai đó có hành động thù địch với họ. Một người nào đó va vào họ từ phía sau và khiến họ bước vào vũng nước chẳng hạn.

Dựa trên câu trả lời của họ, các nhà nghiên cứu đánh giá liệu những đứa trẻ diễn giải những hành động mơ hồ là thù địch hay không thù địch và liệu chúng có leo thang xung đột thành xâm lược hay không. Một số trẻ em trong mỗi nền văn hóa đã hiển thị một mô hình thông thường được gọi là thiên vị thù địch quy mô.

Kết quả trong tất cả các nền văn hóa 12 là khi trẻ em tin rằng một hành động là kết quả của ý định thù địch, chúng có nhiều khả năng phản ứng mạnh mẽ. Trên thực tế, trung bình, họ có khả năng làm điều đó cao gấp năm lần so với những đứa trẻ chấp nhận hành động đó là không thù địch. Những đứa trẻ có được sự thiên vị thuộc tính thù địch có nhiều khả năng hơn những đứa trẻ khác tăng trưởng về tốc độ và mức độ nghiêm trọng của hành vi hung hăng của chúng trong suốt bốn năm của nghiên cứu.

Quy tắc vàng mở rộng

Quan trọng nhất, các nền văn hóa có tỷ lệ thiên kiến ​​thù địch cao nhất, như Zarqa, Jordan và Naples, Ý, cũng có tỷ lệ cao nhất về các vấn đề hành vi hung hăng ở trẻ em. Các nền văn hóa có tỷ lệ sai lệch thuộc tính thù địch thấp nhất, chẳng hạn như Trollhättan, Thụy Điển và Tế Nam, Trung Quốc, cũng có tỷ lệ thấp nhất trong các vấn đề hành vi gây hấn ở trẻ em.

Các phát hiện cho thấy một cách quan trọng để ngăn chặn hành vi hung hăng cả trong và trên các nền văn hóa có thể là xã hội hóa trẻ em để suy nghĩ khác nhau về sự tương tác của chúng với những người khác.

Những phát hiện này hướng đến một nếp nhăn mới đối với Quy tắc Vàng, theo Dodge Dodge. Không chỉ chúng ta nên dạy con cái mình làm điều đó với người khác vì chúng ta sẽ làm cho chúng tự làm, mà còn nghĩ về người khác khi chúng ta nghĩ về chúng ta.

Bằng cách dạy con cái của chúng ta mang lại cho người khác lợi ích của sự nghi ngờ, chúng ta sẽ giúp chúng lớn lên trở nên ít hung dữ hơn, ít lo lắng hơn và có năng lực hơn.

Viện Sức khỏe và Phát triển Con người Quốc gia Eunice Kennedy Shriver và Trung tâm Quốc tế Fogarty, đã tài trợ cho công trình này, với sự hỗ trợ bổ sung của Viện Quốc gia về Lạm dụng Ma túy, Giải thưởng Nhà khoa học Quốc gia về Lạm dụng Ma túy và Viện Sức khỏe Quốc gia.

nguồn: Đại học Duke

Sách liên quan:

{amazonWS: searchindex = Books; Keywords = 184742922X; maxresults = 1}

{amazonWS: searchindex = Books; Keywords = 1492899712; maxresults = 1}

enafarzh-CNzh-TWnltlfifrdehiiditjakomsnofaptruessvtrvi

theo dõi Nội bộ trên

facebook-iconbiểu tượng twitterbiểu tượng rss

Nhận tin mới nhất qua email

{Emailcloak = off}

ĐỌC MOST