Người châu Á giỏi toán? Tại sao mặc quần áo phân biệt chủng tộc như một lời khen chỉ không thêm

Người châu Á giỏi toán? Tại sao mặc quần áo phân biệt chủng tộc như một lời khen chỉ không thêm Có thể được so sánh với một máy tính bao giờ là buồn cười? Truyền hình Fox

Câu chuyện kể rằng người Á Châu giỏi toán Toán có sức lan tỏa ở Hoa Kỳ. Trẻ nhỏ là nhận thức của nó Kết quả học tập của sinh viên đại học có thể là bị ảnh hưởng bởi nó. Và người Mỹ gốc Á ứng cử viên tổng thống Andrew Yang đã biến năng khiếu toán học của mình thành một đặc điểm của chiến dịch của mình.

Nhìn bề ngoài, người Á Châu rất giỏi toán học kể chuyện nghe như một lời khen. Rốt cuộc, có gì sai khi nói rằng ai đó giỏi một thứ gì đó? Nhưng như tôi giải thích trong một bài báo gần đây, có hai vấn đề. Đầu tiên, tường thuật là sai. Và thứ hai, đó là phân biệt chủng tộc.

Tôi là một giáo viên và nhà nghiên cứu giàu kinh nghiệm của STEM giáo dục. Nghiên cứu nói với chúng tôi rằng phân biệt chủng tộc là một phần của trải nghiệm trong lớp học của học sinh trong các môn học này.

Nếu chúng ta không hiểu cách thức phân biệt chủng tộc hoạt động - ngay cả trong các khu vực được cho là trung lập của họ như STEM - chúng ta có thể vô tình tái chế các ý tưởng phân biệt chủng tộc.

Ra mắt huyền thoại

Cũng như nhiều định kiến ​​về chủng tộc, mọi người thực sự tò mò liệu người Á Châu có giỏi toán thuật kể chuyện có thể là sự thật hay không. Có video trên YouTube với vài triệu lượt xem đặt câu hỏi đó.

Không kiểm tra điểm chứng minh tường thuật? Trên thực tế, họ không. Trên kỳ thi quốc tế, đúng là các nước châu Á nằm trong số những người đạt thành tích cao nhất trong toán học. Nhưng cũng đúng là các quốc gia châu Á khác xếp thứ 38, 46, 59 và 63. Thật thú vị, những người biểu diễn hàng đầu đó cũng dẫn đầu trong việc đọc - nhưng không có một câu chuyện kể rằng Người Á Châu giỏi về văn học.

Ở trong nước, đó là câu chuyện tương tự. Nghiên cứu cho thấy sự khác biệt đáng kể về hiệu suất toán học giữa các nhóm dân tộc châu Á khác nhau ở Hoa Kỳ Nếu tất cả người dân châu Á có năng khiếu toán học, chúng ta không nên thấy loại biến thể này.


Nhận thông tin mới nhất từ ​​Nội tâm


Một lời giải thích tốt hơn có liên quan đến chính sách giáo dục và luật nhập cư liên bang. Các nước đầu tư trong giáo dục giáo viên và chương trình giảng dạy chất lượng cao làm tốt hơn trong các bài kiểm tra quốc tế. Ở Mỹ, Đạo luật nhập cư và quốc tịch năm 1965 đã ưu tiên cho các chuyên gia STEM từ châu Á. Chính sách đó đã ảnh hưởng đến cha mẹ tôi, những người có thể di cư sang Mỹ theo luật đó, không phải vì người Nam Á tự nhiên là bác sĩ giỏi.

'Mongoloid' thành 'thiểu số kiểu mẫu'

Vì vậy, nếu nó không đúng, tại sao chúng ta nói nó?

Ngày nay, người châu Á thường được coi là người mẫu thiểu số của người Hồi giáo - chăm chỉ, tài năng về học thuật và thành công về chuyên môn - nhưng không phải lúc nào cũng như vậy.

Vào thế kỷ 18, người dân châu Á được phân loại là Mong mongids, một thuật ngữ phân biệt chủng tộc dựa trên giả khoa học của hình chữ nhật. Trong khi đó, caucasoids (người da trắng) được coi là con người đầy đủ với trí tuệ vượt trội, tất cả mọi người da màu đều bị coi là kém.

Từ cuối thế kỷ 19, một hình ảnh mới của người châu Á đã ra đời: mối đe dọa quốc gia. Người nhập cư Trung Quốc được coi là mối đe dọa kinh tế đối với người lao động Mỹ da trắng, và Nhật Bản trở thành mối đe dọa quân sự trong Thế chiến II.

Người châu Á ở Mỹ tiếp tục trải nghiệm phân biệt chủng tộc ngay cả ngày nay. Trên thực tế, ý tưởng mô hình thiểu số của người Viking luôn luôn là một cách để pit Người châu Á chống lại các nhóm được cho là người không phải là người Do Thái - nói cách khác, những người không phải là người châu Á da màu.

Hàm ý là: Nếu người châu Á có thể làm điều đó, tại sao bạn không thể?

Người châu Á giỏi toán? Tại sao mặc quần áo phân biệt chủng tộc như một lời khen chỉ không thêm Một người ủng hộ Andrew Yang, đội mũ mang khẩu hiệu 'Toán học' trong chiến dịch của mình, vào thứ Sáu, ngày 22 tháng 2019 năm XNUMX, tại Nam Carolina. Ảnh AP / Meg Kinnard

Con người, không phải robot

Mặc dù người Á Châu rất giỏi toán kể chuyện tường thuật là sai, nhưng nó vẫn có tác động thực sự đến cuộc sống của mọi người. Giống như huyền thoại mô hình dân tộc thiểu số, nó sai vị trí không phải người châu Á của màu sắc về mặt toán học kém hơn. Nó cũng có thể là một nguồn áp lực dành cho sinh viên châu Á. Nhưng tác động thực sự của người châu Á là người giỏi toán thuật kể chuyện đi sâu hơn.

Lấy ví dụ, một cảnh trong một tập phim hoạt hình dành cho người lớn dài tập Gia đình Guy.

Nhân vật chính, Peter, đang hồi tưởng về việc làm bài kiểm tra toán. Khi phát súng bắn vào các sinh viên khác, mỗi người lấy ra một máy tính từ trong túi của họ. Peter lôi ra một cậu bé có nét đặc trưng châu Á, châm chọc cậu bé bằng bút chì và nói: Toán Làm toán!

Điều này thoạt nghe có vẻ buồn cười, nhưng thông điệp cơ bản rất rõ ràng: Người châu Á không được coi là con người; họ đang tính toán máy móc. Người châu Á được đối tượng hóa theo nghĩa đen, được xem là có khả năng làm mọi việc với tốc độ và quy mô mà người dân bình thường không thể làm được. Nói cách khác, họ bị mất nhân tính.

Máy tính có khả năng chỉ làm nhiệm vụ thủ tục, không sáng tạo. Đối với người châu Á, điều này ngụ ý rằng trong khi họ có thể thành công trong các môn học STEM kỹ thuật, thì nhân văn và nghệ thuật sáng tạo không dành cho họ.

Một phần của những gì đang diễn ra có liên quan đến việc xã hội hiểu toán giỏi như thế nào. Toán học được coi là một trong những môn học khó nhất. Những người có thể làm điều đó thường được xem là những người mọt sách. Những bộ phim về các nhà toán học như Một tâm trí đẹp Trò chơi giả mạo thường miêu tả họ là phản xã hội. Các nhà toán học có thể được coi là xuất sắc, nhưng họ không được coi là bình thường.

Thông thường chúng ta nghĩ về sự phi nhân hóa về thâm hụt trí tuệ. Ví dụ, người Mỹ trong thế kỷ 21 vẫn kết hợp Người Mỹ gốc Phi với vượn, một trope phân biệt chủng tộc. Điều gì đang xảy ra với người châu Á là khác nhau nhưng vẫn có hại. Chúng trở thành những robot siêu thông minh.

Chống lại lời kể

Tất cả chúng ta có thể đóng một vai trò trong việc chống lại tường thuật sai lầm này.

Giáo viên có thể giúp đỡ bằng cách theo dõi các loại cơ hội học tập mà họ cung cấp cho sinh viên châu Á. Họ có đối xử với họ như những người tính toán - chỉ giao cho họ những nhiệm vụ thủ tục - hay những sinh viên châu Á có thể thể hiện sự sáng tạo của họ và trình bày ý tưởng trước lớp? Để giúp giáo viên theo dõi những thành kiến, nhóm nghiên cứu của tôi đã phát triển một ứng dụng web miễn phí có tên là THIẾT BỊ.

Hầu hết mọi người dễ dàng nhận ra hành vi và ngôn ngữ phân biệt chủng tộc công khai. Nhưng tôi tin rằng chúng ta cũng cần học cách phát hiện sự phân biệt chủng tộc dưới những hình thức tinh tế hơn. Lần tới khi bạn nghe ai đó nói rằng người Châu Á giỏi toán, thì đừng nghe nó như một trò đùa - hãy nghe nó như là sự phân biệt chủng tộc.

Giới thiệu về Tác giả

Nirus Shah, Trợ lý Giáo sư Khoa học & Phát triển Con người, Đại học Washington

Bài viết này được tái bản từ Conversation theo giấy phép Creative Commons. Đọc ban đầu bài viết.

s

enafarzh-CNzh-TWnltlfifrdehiiditjakomsnofaptruessvtrvi

theo dõi Nội bộ trên

facebook-iconbiểu tượng twitterbiểu tượng rss

Nhận tin mới nhất qua email

{Emailcloak = off}