Một số trẻ tự kỷ đã học cách thể hiện cảm xúc của bản thân thông qua âm nhạc. Jeff Wheeler / Star Tribune qua Getty Images 

Nhiều trẻ em mắc chứng tự kỷ phải vật lộn để tìm ra những từ để diễn đạt cảm xúc của chúng. Nhưng khi nói đến âm nhạc, đó là một tình huống hoàn toàn khác.

Bằng chứng cho thấy trẻ em mắc chứng tự kỷ có thể thích âm nhạc và thể hiện mong muốn sớm được giáo dục âm nhạc.

Tôi là mẹ của ba đứa con trai trưởng thành mắc chứng tự kỷ chức năng cao. Tôi đã cho chúng tham gia vào âm nhạc từ khi còn nhỏ, và chúng học cách truyền đạt cảm xúc của mình bằng cách chơi kèn bassoon, kèn Pháp và baritone. Như một nghiên cứu sinh và giáo viên dạy nhạc, tôi đã thấy sự chuyển đổi cảm xúc từ âm nhạc xảy ra trong cả lớp học âm nhạc và nhà của tôi. Tôi muốn chia sẻ những gì tôi đã học được.

Cốt truyện

Từ năm 2003 đến năm 2018, tôi sở hữu và điều hành Trung tâm Giáo dục Trường Nghệ thuật và Khoa học ở Tampa, Florida. Đó là một trường nghệ thuật K-12 dành cho học sinh khuyết tật về học tập và chậm phát triển.

Mọi người trong trường bắt buộc phải tham gia một nhóm nhạc, chẳng hạn như ban nhạc hòa nhạc, nhà hát nhạc kịch, ban nhạc jazz hoặc ban hòa tấu thính phòng. Tất cả đều học các bài riêng về nhạc cụ của họ với tôi, với tư cách là giáo viên dạy nhạc của trường. Tôi thấy điều mà tôi tin là sự phát triển đáng kinh ngạc về âm nhạc và cảm xúc ở những học sinh mắc chứng tự kỷ sau khi chúng bắt đầu học âm nhạc.

Ví dụ, có một học sinh không biết nói nhưng có thể ngâm nga giai điệu. Tôi dần dần nhận ra rằng cô ấy ngâm nga những giai điệu khác nhau cho những cảm xúc mà cô ấy đang cảm nhận, mặc dù cô ấy không thể truyền đạt chúng bằng lời nói. Đôi mắt của cô ấy luôn phù hợp với cảm xúc khi cô ấy ngâm nga câu chuyện mà cô ấy không thể kể.

Một học sinh khác mắc chứng rối loạn Asperger đã tham gia các buổi học piano và sáng tác riêng với tôi. Anh ấy có thể nói chuyện, nhưng anh ấy không thể giải thích cảm giác của mình. Vào những ngày cảm thấy buồn, anh ấy đã chơi một bản nhạc do anh ấy sáng tác để thể hiện nó. Tương tự như vậy, anh ấy đã sáng tác những tác phẩm cho hạnh phúc, tức giận và cô đơn.

Các nghiên cứu cho thấy trẻ tự kỷ có thể hiểu được cả những cảm xúc đơn giản và phức tạp trong âm nhạc và phản ứng nhanh hơn với kích thích giác quan so với những đứa trẻ khác - đặc biệt là trong âm nhạc, thậm chí qua giọng nói hoặc tiếng ồn. Điều này có thể giải thích tại sao một số trẻ em mắc chứng tự kỷ là những người am hiểu âm nhạc.

Cảm xúc âm nhạc không được hiểu theo cách giống như cảm xúc thông thường. Họ không yêu cầu biểu cảm khuôn mặt phức tạp hoặc "giọng nói", đặc biệt là trẻ tự kỷ khó nhận biết. Trẻ mắc chứng rối loạn phổ tự kỷ nắm bắt cảm xúc âm nhạc dễ dàng hơn vì chúng ít phức tạp hơn về mặt xã hội.

Kết hợp âm nhạc trong các bài học hàng ngày

Âm nhạc có thể có tác động tích cực đến trẻ tự kỷ theo một số cách. Các nhà giáo dục có thể sử dụng các bài hát để củng cố bài phát biểu ở những học sinh tự kỷ gặp khó khăn với ngôn ngữ. Một kỹ thuật là hát với thẻ từ vựng để dạy kỹ năng từ vựng. Nghiên cứu cho thấy rằng ca hát có thể cải thiện đáng kể kỹ năng ngôn ngữ ở những học sinh mắc chứng tự kỷ chậm phát triển ngôn ngữ.

Các nhà giáo dục cũng có thể sử dụng âm nhạc để giúp trẻ tự kỷ nhớ lại những thông tin quan trọng khi thông tin được liên kết với một âm thanh âm nhạc, giống như một giai điệu hoặc nhịp điệu. Một nghiên cứu quan trọng cho thấy rằng âm nhạc có thể được sử dụng để tập trung sự chú ý của học sinh, giữ cho những người khuyết tật đi đúng hướng và giảm lo lắng của họ do căng thẳng. Cũng quan trọng không kém, việc tạo cơ hội cho những phản ứng cảm xúc tích cực với âm nhạc cho trẻ tự kỷ có thể giúp họ đạt được các mục tiêu xã hội và ngôn ngữ của họ.

Xem xét việc giảng dạy từ góc độ nguyên tố

Các yếu tố âm nhạc là cao độ, giai điệu, hòa âm, nhịp điệu, âm sắc, cấu trúc, kết cấu và cách diễn đạt. Khi trẻ em nghe một bản nhạc, các yếu tố âm nhạc kết hợp nằm bên trong nó. Tuy nhiên, một số trẻ tự kỷ có thính giác nhạy cảm, khiến chúng gặp thiếu khả năng chịu đựng những âm thanh hàng ngày, điều này có thể ảnh hưởng đến khả năng xử lý âm nhạc lớn hoặc phức tạp của họ.

Một cách để hỗ trợ những trẻ gặp khó khăn với sự nhạy cảm này là đơn giản hóa âm nhạc của chúng bằng cách sử dụng các yếu tố âm nhạc riêng biệt. Hãy để tôi chia sẻ một ví dụ giảng dạy có thể có. Bắt đầu với một bài hát, nhà giáo dục có thể dạy theo từng giai đoạn bằng cách cô lập các cao độ trên đàn piano trước. Khi học sinh trở nên thoải mái với yếu tố đầu tiên, nhà giáo dục có thể từ từ giới thiệu từng yếu tố khác một.

Nếu một yếu tố trở nên quá mức mà đứa trẻ có thể dung nạp, nhà giáo dục sẽ loại bỏ yếu tố đó khỏi hỗn hợp.

Một khi trẻ có thể chấp nhận tất cả các yếu tố, điều đó sẽ báo hiệu rằng trẻ đang nghe toàn bộ âm nhạc, sẵn sàng chuyển sang loại nhạc khó hơn và có thể bắt đầu lại với chu kỳ yếu tố. Sử dụng chiến lược này, cả nhà giáo dục và trẻ em đều học được âm thanh mà trẻ có thể xử lý.

Giáo dục con bạn bằng âm nhạc trực tuyến

Các nguồn tài liệu có sẵn trực tuyến để sử dụng cho trẻ em mắc chứng tự kỷ. Chúng là những chương trình thú vị và dễ dàng có được. Để giới thiệu cho đứa trẻ cuối tiểu học trở lên của bạn làm quen với các nhạc cụ và âm thanh của dàn nhạc, tôi khuyên bạn nên:

• Khan Academy Music Unit: Nhạc cụ của dàn nhạc. Điều này sẽ cho phép con bạn kết nối cảm xúc với từng nhạc cụ và toàn bộ dàn nhạc, và trẻ sẽ dần học cách thể hiện những cảm xúc mà một bản nhạc thể hiện.

• Phòng thí nghiệm âm nhạc Chrome, Nhạc dễ dàng iOS or Nhạc dễ dàng cho Android rất lý tưởng cho trẻ nhỏ mắc chứng tự kỷ vì một số ứng dụng trên trang web này cho phép trẻ khám phá âm nhạc theo yếu tố âm nhạc mà âm nhạc không bị lấn át. Đứa trẻ có thể thử nghiệm bằng cách thêm các yếu tố vào mỗi lần một ít, khi được dung nạp, cho phép chúng học theo tốc độ của riêng mình và phát triển.

• Đối với một đứa trẻ lớn hơn, Yousician và khóa hoa là những nơi tuyệt vời trực tuyến, nơi con bạn có thể có các bài học âm nhạc tương tác. Trẻ tự kỷ có thể thể hiện bản thân thông qua nhạc cụ của chúng, ngay cả khi chúng không thể nói những từ chúng muốn nói.

Từ kinh nghiệm của mình, tôi phát hiện ra rằng mặc dù nhiều trẻ tự kỷ có thể gặp khó khăn trong việc tìm từ để diễn đạt cảm xúc của mình, nhưng âm nhạc có thể giúp chúng hiểu và trải nghiệm cảm xúc, đồng thời cho chúng lối thoát để thể hiện bản thân. Tôi chúc bạn thành công trên hành trình khám phá cùng các học sinh và trẻ em mắc chứng tự kỷ của mình.

Lưu ý

Bình Minh R. Mitchell Trắng, Ứng cử viên tiến sĩ, Đại học South Florida

Bài viết này được tái bản từ Conversation theo giấy phép Creative Commons. Đọc ban đầu bài viết.