Di truyền học có liên quan gì đến thành công ở trường đại học không?

Di truyền học có liên quan gì đến thành công ở trường đại học không?
Bạn có thể đổ lỗi cho cha mẹ mình vì kết quả thi kém.
Sản xuất 4 PM / Shutterstock

Nhiều người có thể nhớ rõ là 18 và dự kiến ​​mở ra phong bì chứa thông tin quan trọng về tương lai. Nhìn bề ngoài, thật kỳ lạ khi nghĩ rằng gen có liên quan đến nó - nhưng nghiên cứu mới của chúng tôi, được công bố trên báo cáo khoa học, tiết lộ rằng các yếu tố di truyền ảnh hưởng đến cả tuyển sinh đại học và thành tích.

Làm thế nào có thể thừa hưởng sự khác biệt DNA ảnh hưởng đến thành công đại học? Nhiều thập kỷ nghiên cứu về di truyền học như là một lực lượng hệ thống lớn ảnh hưởng thành tích trong toàn trường - Bao gồm cả trường tiểu học, Trung học cơ sởgiáo dục hơn nữa. Các nghiên cứu xem xét ảnh hưởng di truyền đến sự thay đổi tính trạng, còn được gọi là khả năng di truyền, đã tìm thấy thành tích học tập ở mức 50% di truyền.

Làm tốt ở trường là một đỉnh cao của nhiều yếu tố khác nhau. Chúng bao gồm trí thông minh, động lực, hỗ trợ gia đình, chất lượng giáo viên, khả năng tập trung, sức khỏe, phúc lợi, lòng tự trọng, hỗ trợ đồng đẳng - danh sách này tiếp tục. Nhiều trong số các yếu tố này đã được chứng minh là một phần di truyền. Trên thực tế, một nghiên cứu cho thấy các yếu tố di truyền về tính cách, trí thông minh và sức khỏe tâm thần chiếm tỷ lệ 75% về khả năng di truyền được ghi nhận trong điểm số GCSE.

Tương tự như vậy, khi chúng ta nghĩ về lý do tại sao các cá nhân chọn theo học đại học, sẽ có nhiều yếu tố khác nhau, một phần di truyền, ảnh hưởng đến sự lựa chọn này. Chúng bao gồm thành tích học tập trong quá khứ, sự thèm ăn học tập, tình trạng kinh tế xã hội, tính cách và khả năng. Do đó ảnh hưởng di truyền đến sự lựa chọn trường đại học phản ánh ảnh hưởng di truyền của tất cả các yếu tố khác nhau này.

Sử dụng sinh đôi

Tìm ảnh hưởng di truyền đến các lựa chọn giáo dục liên quan đến một khái niệm gọi là tương quan môi trường gen. Đó là ý tưởng rằng các cá nhân là những người tham gia tích cực trong việc lựa chọn, sửa đổi và tạo ra các môi trường phù hợp với thiên hướng tự nhiên của họ. Dọc theo những dòng này, kết quả giáo dục không chỉ là những gì xảy ra thụ động cho một học sinh. Bạn đưa ra quyết định về trải nghiệm đại học của mình - chẳng hạn như có nên học, học ở đâu và học gì - và những quyết định này bị ảnh hưởng một phần về mặt di truyền.

Để nghiên cứu ảnh hưởng di truyền đến thành công của trường đại học, chúng tôi đã sử dụng một mẫu các cặp sinh đôi 3,000 là một phần của Nghiên cứu phát triển sớm Twins có trụ sở tại Vương quốc Anh. Sau đó chúng tôi hỏi họ về lựa chọn và kết quả giáo dục đại học của họ. Chúng tôi cũng so sánh kết quả của cặp song sinh giống hệt và không giống nhau. Cả hai loại sinh đôi đều chia sẻ môi trường của chúng ở cùng một mức độ nhưng chủ yếu chia sẻ số lượng DNA di truyền khác nhau.

Cặp song sinh giống hệt nhau chia sẻ 100% DNA di truyền của chúng. Tuy nhiên, cặp song sinh không giống hệt nhau chia sẻ 50% - chúng giống như anh em ruột thường xuyên được sinh ra cùng một lúc. Nếu cặp song sinh giống hệt nhau hơn về một đặc điểm cụ thể, chẳng hạn như thành tích đại học, so với cặp song sinh không giống hệt nhau, thì chúng ta có thể suy ra ảnh hưởng di truyền.

Bằng cách này, chúng tôi đã phát hiện ra rằng tất cả các biện pháp thành công của trường đại học đều bị ảnh hưởng đáng kể về mặt di truyền. Trên thực tế, có tới 57% sự khác biệt giữa các cá nhân là do yếu tố di truyền.

Tự nhiên so với nuôi dưỡng

Hành vi phức tạp của con người không bao giờ là kết quả của chỉ có tự nhiên hoặc nuôi dưỡng, mà là sự tương tác phức tạp của cả hai. Trong nghiên cứu của chúng tôi, chúng tôi thấy rằng giữa 43% và 54% của sự khác biệt giữa những người trong các biện pháp thành công ở trường đại học là do yếu tố môi trường. Tuy nhiên, điều thú vị là những ảnh hưởng môi trường này chủ yếu là môi trường cá nhân dành riêng cho cá nhân - như bạn bè và địa vị xã hội. Môi trường chung, như nhà của gia đình, dường như ít ảnh hưởng hơn.

Biện pháp duy nhất cho thấy ảnh hưởng môi trường được chia sẻ đáng kể là liệu sinh viên có theo học tại trường đại học hay không. Ở đây, môi trường được chia sẻ chiếm 36% của sự khác biệt trong tuyển sinh đại học. Điều này cho thấy các yếu tố như gia đình hoặc đi học rất quan trọng trong quyết định theo học đại học. Nhưng những gì bạn học và làm tốt như thế nào có thể xuống hoàn cảnh cá nhân nhiều hơn.

Mặc dù các nghiên cứu sinh đôi rất hữu ích để cho chúng tôi biết về lý do của sự thay đổi trong dân số, các phương pháp di truyền gần đây - chỉ sử dụng DNA - là bắt đầu được sử dụng để dự đoán kết quả giáo dục. Điểm số đa gen trên toàn bộ bộ gen là tổng hợp hàng ngàn biến thể di truyền có liên quan đến một đặc điểm của một cá thể. Trong nghiên cứu của chúng tôi, chúng tôi đã tạo ra những điểm số như vậy dựa trên tổng hợp các biến thể di truyền liên quan đến trình độ học vấn. Chúng tôi thấy rằng có thể giải thích lên tới 5% sự khác biệt trong các biện pháp thành công ở trường đại học.

Đây là một chặng đường dài từ% 50 được xác định bởi các nghiên cứu sinh đôi, một sự khác biệt được gọi là thiếu tính di truyền. Điểm số đa gen trên toàn bộ gen bị hạn chế bằng cách tổng hợp các biến thể di truyền phổ biến được đo trên chip DNA và sức mạnh thống kê để phát hiện các hiệu ứng rất nhỏ. Điểm số đa gen hiện tại dựa trên hàng chục ngàn biến thể di truyền này, nhưng chúng tôi biết rằng hàng trăm ngàn gen hiện không được đo lường có trách nhiệm. Chúng ta vẫn cần kích thước mẫu lớn hơn để phát hiện các gen này, mỗi gen đóng góp một hiệu ứng rất nhỏ. Mặc dù hạn chế này, điểm số đa gen trên toàn bộ gen đại diện cho một con đường thú vị cho nghiên cứu trong tương lai về cơ sở di truyền của kết quả giáo dục.

Kết quả như của chúng ta có thể có tác động tích cực. Nhận ra sự khác biệt cá nhân trong việc mọi người làm tốt như thế nào tại trường đại học có thể giúp thúc đẩy các sáng kiến ​​để hỗ trợ mỗi học sinh đạt được tiềm năng tối đa của họ.

Chúng tôi cũng nhớ nộp đơn vào trường đại học - và chúng tôi đã tham gia. Một trong số chúng tôi học nghệ thuật và người còn lại để nghiên cứu tâm lý học. Thật buồn cười khi mọi thứ diễn ra.Conversation

Giới thiệu về tác giả

Emily Smith-Woolley, cộng tác viên nghiên cứu sau tiến sĩ, UCL và Ziada Ayorech, nhà nghiên cứu sau tiến sĩ, Trung tâm tâm thần học phát triển và di truyền xã hội, Trường cao đẳng King London

Bài viết này được tái bản từ Conversation theo giấy phép Creative Commons. Đọc ban đầu bài viết.

Sách liên quan

{amazonWS: searchindex = Books; Keywords = di truyền thành công; maxresults = 3}

enafarzh-CNzh-TWnltlfifrdehiiditjakomsnofaptruessvtrvi

theo dõi Nội bộ trên

facebook-iconbiểu tượng twitterbiểu tượng rss

Nhận tin mới nhất qua email

{Emailcloak = off}