Đại học có biến con người thành người tự do?

Đại học có biến con người thành người tự do?
Một nghiên cứu mới cho thấy sinh viên đạt được sự đánh giá cao về quan điểm trên toàn phổ chính trị trong năm đầu tiên ở trường đại học.

Đi học đại học có khiến học sinh vào tự do chính trị?

Các nhà hoạt động bảo thủ đã tuyên bố rằng các trường đại học sinh viên tẩy não và truyền giáo họ tin vào một ý thức hệ tự do. Dòng lý luận diễn ra như sau: Các giáo sư đại học tự do nói với sinh viên về những gì họ nghĩ, những gì và nghĩ về những gì để nghĩ là những người bảo thủ và vị trí của họ sẽ bị loại bỏ. Một nhà lập pháp tiểu bang ở Iowa thậm chí đã đề nghị các trường đại học xem xét liên kết chính trị liên quan đến thực tiễn tuyển dụng để cân bằng việc phân phối đại diện chính trị trong khoa.

Những người bảo thủ trong khuôn viên trường cảm thấy đông hơn, cho rằng về 60 phần trăm của khoa xác định như tự do chính trị. Sự mất cân bằng này được cho là làm tổn thương nghiên cứu, ngột ngạt diễn ngôn mở và sự suy yếu giáo dục tổng thể. Tuy nhiên, thiếu trong cuộc tranh luận này là bằng chứng thực nghiệm quy mô lớn về cách đi học đại học thực sự ảnh hưởng đến thái độ của sinh viên.

Sự tìm kiếm của chúng ta

Chúng tôi là một nhóm các học giả quan tâm đến việc hiểu những người có quan điểm tôn giáo, chính trị và triết học khác nhau tương tác như thế nào. Chúng tôi đang thu thập dữ liệu trong một nghiên cứu quốc gia về sinh viên đại học được gọi là LÝ TƯỞNG.

Mặc dù chúng tôi đã hợp tác với Interfaith Youth Core, một công dân có trụ sở tại Chicago phi lợi nhuận hợp tác với các trường cao đẳng và đại học để thúc đẩy hợp tác liên tôn, công việc của chúng tôi trong lĩnh vực này tiền định tổ chức và phục vụ như là cơ sở cho dự án IDEALS hiện tại.

LÝ TƯỞNG nghiên cứu bắt đầu sau sinh viên khi họ vào đại học ở 2015. Dữ liệu về nhiều chủ đề, bao gồm theo dõi như thế nào thái độ của sinh viên đối với chủ nghĩa tự do và bảo thủ thay đổi, sau đó được thu thập từ các sinh viên cùng trong năm thứ hai của họ tốt nghiệp đại học.

Chúng tôi đã đo lường cách các sinh viên xem từng nhóm chính trị riêng biệt dọc theo bốn chiều. Cụ thể, chúng tôi đã hỏi được hỏi mức độ mà họ nghĩ rằng chủ nghĩa tự do và bảo thủ là đạo đức, có những đóng góp tích cực cho xã hội, và là những người học sinh có một điểm chung với. Chúng tôi cũng hỏi sinh viên rằng họ có thái độ tích cực với từng nhóm không. Những câu hỏi tương tự đã được đặt ra vào đầu năm thứ nhất của sinh viên năm thứ hai và năm thứ hai.

Bốn thái độ này là một nơi tuyệt vời để bắt đầu thu thập hỗ trợ theo kinh nghiệm để kiểm tra xem các trường đại học có đang biến sinh viên chống lại những người bảo thủ hay không. Nếu giảng viên đã “nói sinh viên những gì để suy nghĩ” và sinh viên được nội hóa những ý tưởng này, chúng tôi mong muốn nhìn thấy bằng chứng trong suốt năm đầu tiên ấn tượng của học sinh.

Đạt được trên toàn phổ

Nền tảng kết quả? Trong toàn quốc mẫu đại diện trong số hơn đại học 7,000 nhiều hơn Cao đẳng 120 ai trả lời cả năm đầu tiên và câu hỏi thứ hai, sinh viên đã thể hiện sự gia tăng thái độ đánh giá cao đối với chủ nghĩa tự do sau một năm học.

Trong số tất cả các sinh viên, 48 phần trăm xem tự do thuận lợi hơn trong năm thứ hai đại học so với khi họ đến trường. Tuy nhiên, trong số những sinh viên tương tự, phần trăm 50 cũng xem những người bảo thủ có lợi hơn. Nói cách khác, tham dự đại học có liên quan, trên trung bình, với lợi nhuận trong trân trọng những quan điểm chính trị trên quang phổ, không chỉ thiên về chủ nghĩa tự do.

Dữ liệu cho thấy 31 phần trăm sinh viên đã phát triển thái độ tiêu cực hơn đối với những người bảo thủ. Tuy nhiên, chỉ với cùng một lượng, 30 phần trăm, đã phát triển thái độ tiêu cực hơn đối với người tự do.

Hơn nữa, dữ liệu cho chúng ta thấy rằng sự tăng trưởng nhất trong sự đánh giá cao đã xảy ra trong số những người ban đầu ít đánh giá cao nhất về tự do hoặc bảo thủ. Nói một cách đơn giản, những sinh viên năm thứ nhất bắt đầu học đại học thực sự không thích những người tự do hay bảo thủ có thái độ dịu dàng ở trường đại học.

Chuyển sang loại hình tổ chức, sinh viên theo học một trường đại học tư nhân có tỷ lệ đánh giá cao về tự do ban đầu cao hơn so với các đối tác của họ tại các trường đại học công lập. Tuy nhiên, quan điểm tổng thể đã thay đổi ở cả trường cao đẳng tư thục và công lập theo cùng một cách. Thái độ đánh giá cao đối với những người bảo thủ đã tăng giữa năm thứ nhất và năm thứ hai của trường đại học ở cả tư nhân và công cộng với mức độ gần như nhau.

Ngoài ra, sinh viên có xu hướng đánh giá cao các ý thức hệ tự do - cả khi họ mới vào đại học và sau năm đầu tiên. Vì vậy, trong khi sinh viên vẫn ủng hộ hệ tư tưởng tự do hơn những người bảo thủ, khoảng cách này không mở rộng trong năm đầu tiên.

Vấn đề tiếp xúc

Tại sao?

Chúng tôi không biết câu trả lời. Tuy nhiên, dự đoán tốt nhất của chúng tôi là phát hiện này cuối cùng có thể có ít để làm với giảng viên trực tiếp và thay vào đó liên quan đến khí hậu mà các cơ sở phấn đấu để tạo ra cho sự biểu hiện của quan điểm khác nhau, chính trị và ngược lại. Mặc dù các sinh viên có thể đến trường đại học chưa bao giờ gặp ai đó ở bên kia chính trị, nhưng khó có thể tránh được điều đó ở trường đại học. Một mục tiêu trọng tâm của giáo dục đại học là khuyến khích tiếp xúc, tranh luận, thảo luận và tiếp xúc với sự thuyết phục từ các loại người khác nhau.

Sau một năm đại học, hay nói cách khác, nó có thể là khó khăn hơn cho sinh viên để thương hiệu tất cả chủ nghĩa tự do hay bảo thủ như wrongheaded khi họ đang theo học, ăn và học tập cùng với họ. Những kinh nghiệm này thậm chí có thể giúp sinh viên đánh giá cao những người khác như những người có lịch sử đa dạng và chia sẻ lợi ích trong việc hướng tới các mục tiêu chung.

ConversationMột takeaway là rõ ràng: Có vẻ như năm đầu tiên của đại học là làm những gì nó cần, để lộ sinh viên những kinh nghiệm mà dạy cho chúng cách suy nghĩ chứ không phải là những gì để suy nghĩ.

Giới thiệu về tác giả

Matthew J. Mayhew, William Ray và Marie Adamson Flesher Giáo sư Quản trị Giáo dục, The Ohio State University; Alyssa N. Rockenbach, Giáo sư Giáo dục Đại học, Trường Đại Học bang Bắc Carolina; Benjamin S. Selznick, Trợ lý Giáo sư, Đại học James Madison và Jay L. Zagorsky, Nhà kinh tế và nhà khoa học nghiên cứu, The Ohio State University

Bài viết này ban đầu được xuất bản vào Conversation. Đọc ban đầu bài viết.

Sách liên quan:

{amazonWS: searchindex = Books; Keywords = trở thành người tự do; maxresults = 3}

enafarzh-CNzh-TWnltlfifrdehiiditjakomsnofaptruessvtrvi

theo dõi Nội bộ trên

facebook-iconbiểu tượng twitterbiểu tượng rss

Nhận tin mới nhất qua email

{Emailcloak = off}