Giáo viên cảm thấy được đánh giá cao ít có khả năng rời khỏi nghề

Giáo viên cảm thấy được đánh giá cao ít có khả năng rời khỏi nghề

Chúng tôi đang nhanh chóng kết thúc kỳ nghỉ hè và nhiều giáo viên đang chuyển sự chú ý của họ để chuẩn bị cho sự khởi đầu năm học. Nhiều giáo viên bắt đầu sự nghiệp ở 2017 sẽ không quay lại lớp học ở 2018. Trong thực tế, hơn 40% của giáo viên rời khỏi nghề trong vòng năm năm đầu tiên. Nhiều người còn lại cảm thấy kiệt sức, không được hỗ trợ và bị đánh giá thấp Trong công việc của họ.

Các nhà bình luận đã đề nghị học hỏi từ các quốc gia có kết quả PISA tốt hơn, chẳng hạn như Phần Lan. Họ cũng đề nghị tăng lương giáo viên có thể cải thiện chất lượng và tình trạng của giáo viên, và dẫn đến việc giữ chân giáo viên nhiều hơn.

Có bằng chứng để hỗ trợ những đề xuất này. Nếu chúng ta nhìn vào Phần Lan nơi giảng dạy là một nghề có địa vị cao hơn nhiều, điều này có thể được đóng góp bởi thực tế tất cả các giáo viên đều có bằng Thạc sĩ. Có các yêu cầu trình độ tương tự có thể là một lựa chọn cho Úc.

Ngoài ra, tình trạng của một nghề nghiệp được liên kết với mức lương mà nó cung cấp. Vì vậy, có thể lập luận rằng việc tăng lương giáo viên có thể dẫn đến việc nâng cao vị thế của nghề dạy học. Nhưng nó cũng có thể thu hút mọi người vì những lý do sai lầm.

Các tùy chọn này có thể góp phần cải thiện tình trạng cho nghề dạy học, nhưng chúng không có khả năng là bản sửa lỗi nhanh. Giáo viên của chúng tôi làm việc trong các bối cảnh rất khác nhau với các đối tác Phần Lan của họ.

Cũng thế, nghiên cứu nói với chúng tôi rằng giáo viên không vào nghề để được trả tiền. Về bản chất họ có động lực để tạo ra sự khác biệt tích cực trong cuộc sống của trẻ em. Chúng tôi đề xuất sự công nhận và thừa nhận tốt hơn về các giáo viên có tác động tích cực trong cuộc sống của học sinh có thể dẫn đến việc ít giáo viên rời khỏi nghề hơn.

Chân dung tích cực của giáo viên

Gần đây của chúng tôi nghiên cứu đã được nhắc nhở bởi sự mất tích của một giáo viên mới nghỉ hưu ở miền nam Tasmania, vào tháng 10 2017. Các sự chú ý của truyền thông Sự mất tích của Bruce Fairfax đã thu hút vẽ một bức tranh về một giáo viên được rất nhiều nhân viên và học sinh yêu mến, người đã bắt gặp anh ta trong suốt bốn thập kỷ giảng dạy.

Ngược lại, diễn ngôn truyền thông về giáo viên thường tiêu cực và có xu hướng quy tất cả các cách thất bại cho các trường học và giáo viên. Các chân dung của Bruce đã tổ chức một bài tường thuật về lòng biết ơn và đánh giá cao tại trung tâm của họ. Mọi người chia sẻ những cách cụ thể mà ông, với tư cách là một giáo viên, đã ảnh hưởng tích cực đến cuộc sống của họ. Điều này khiến chúng tôi suy nghĩ về mức độ mà Bruce đã nhận thức được lòng biết ơn này trong suốt cuộc đời của anh ấy, và làm thế nào điều này có thể góp phần vào sự hài lòng, thành công và tuổi thọ của anh ấy như một giáo viên dạy nghề gần đây.

Nghiên cứu ở Anh và Na Uy đã ghi nhận sự hài lòng trong công việc là rất quan trọng đối với việc giữ chân giáo viên. Ngược lại, Úc nghiên cứu cho thấy nhiều giáo viên đã trở nên không hài lòng hoặc không hài lòng với công việc của họ.

Nếu giáo viên nhận thức được tầm ảnh hưởng tích cực của họ đối với học sinh và đồng nghiệp, họ có thể có khả năng phục hồi và sự hài lòng trong công việc cao hơn. Sau đó, họ có thể được định vị tốt hơn để chịu đựng nhiều thách thức họ gặp phải và tiếp tục trong nghề dạy học. Vì vậy, làm thế nào chúng ta có thể truyền đạt lòng biết ơn tốt hơn và cho các giáo viên của chúng tôi?

Lòng biết ơn trong giáo dục

Nghiên cứu lòng biết ơn trong giáo dục cho thấy nó được thể hiện tốt nhất bằng giọng nói hoặc thông qua việc thể hiện sự đánh giá cao, xây dựng mối quan hệ tích cực và thay đổi thái độ.

Sự đánh giá cao có thể được thể hiện bằng cách đưa ra những lời khen chân thành và cảm ơn về những điều cụ thể mà bạn đã được dạy, được thử thách hoặc giới thiệu - có thể là nội dung chủ đề hoặc bài học cuộc sống rộng lớn hơn. Những hành động đơn giản nhưng mạnh mẽ này có thể được thực hiện bằng lời nói hoặc thông qua ghi chú hoặc email.

Các lựa chọn khác có thể là nói tích cực về giáo viên của bạn với các học sinh, giáo viên, phụ huynh và lãnh đạo nhà trường khác. Mối quan hệ giữa sinh viên và giáo viên có thể được xây dựng thông qua việc gặp gỡ nhau trong một không gian tôn trọng lẫn nhau, nỗ lực tìm hiểu nhau như mọi người. Thu hút giáo viên tham gia vào các cuộc trò chuyện, xác định các mối quan tâm chung và cung cấp cho họ toàn bộ sự chú ý của bạn khi họ đang nói chuyện với bạn.

Chúng ta cần thay đổi hiện trạng trong nhận thức xã hội nơi giáo viên và nghề dạy học bị suy giảm không tương xứng. Lòng biết ơn và tôn vinh những thành tựu của giáo viên là điều cần thiết để giữ cho họ có động lực và tham gia vào công việc lâu dài.

Lòng biết ơn có thể được định nghĩa là một thái độ bên trong được hiểu rõ nhất là sự đối lập của sự oán giận hoặc phàn nàn. Những hành động nhỏ như chào hỏi giáo viên nồng nhiệt, mỉm cười nhiều hơn và đề nghị giúp đỡ gói lại sau một bài học có thể có ảnh hưởng tích cực mạnh mẽ đến giáo viên và sự hài lòng trong công việc của họ.

Quan trọng hơn, nghiên cứu đã cho thấy khi lòng biết ơn được thể hiện đối với người khác, có những lợi ích chung cho cả hai người. Cả hai trải nghiệm mối quan hệ được củng cố. Trong môi trường học đường, điều này có thể dẫn đến các mối quan hệ giữa giáo viên và học sinh được cải thiện, tăng tính tích cực trong môi trường học tập và tăng sự tham gia của học sinh. Đây đều là những người đóng góp tiềm năng quan trọng để cải thiện kết quả của học sinh và giảm sự tiêu hao của giáo viên.

ConversationNếu chúng ta mong đợi công việc tốt từ giáo viên, họ phải được đáp ứng với mức độ hỗ trợ, giá trị và sự đánh giá tương xứng để đảm bảo họ, như Bruce, có thể tận hưởng sự nghiệp lâu dài và thành công. Chúng tôi đề xuất khi giáo viên cảm thấy có giá trị và nhận thức được lòng biết ơn của học sinh, nhân viên và phụ huynh, họ có nhiều khả năng ở lại trong nghề.

Giới thiệu về Tác giả

Vaughan Cruickshank, Điều phối viên khóa học - Giáo dục sức khỏe và thể chất, Toán / Khoa học, Khoa Giáo dục, Đại học Tasmania và Abbey MacDonald, Giảng viên về Giáo dục Nghệ thuật, Đại học Tasmania

Bài viết này ban đầu được xuất bản vào Conversation. Đọc ban đầu bài viết.

Sách liên quan

{amazonWS: searchindex = Books; Keywords = trở thành giáo viên; maxresults = 3}

enafarzh-CNzh-TWnltlfifrdehiiditjakomsnofaptruessvtrvi

theo dõi Nội bộ trên

facebook-iconbiểu tượng twitterbiểu tượng rss

Nhận tin mới nhất qua email

{Emailcloak = off}