Làm thế nào giáo dục đại học trả tiền cho chính mình nhiều lần hơn

Họ hàng bỏ bê đầu tư giáo dục đại học trong tranh luận chính trị là một cơ hội bị bỏ lỡ.

Bằng chứng kinh tế là không chỉ giáo dục đại học xây dựng các kỹ năng và kiến ​​thức của nền kinh tế, mà nó còn tự trả tiền nhiều lần.

Trung bình, đào tạo đại học ở Úc đã trả một tỷ lệ lợi nhuận trong khoảng 14-15% theo phân tích dữ liệu điều tra dân số 2006 và 2011. Nghiên cứu đại học đã cung cấp một tỷ lệ hoàn vốn trung bình của 25%.

Trong 2014, sinh viên tốt nghiệp đại học đã thêm một tỷ 140 ước tính đến tổng sản phẩm quốc nội (GDP) của Úc, do sự tham gia của lực lượng lao động, việc làm và năng suất cao hơn.

Hơn nữa, giáo dục hiện tại là của Úc xuất khẩu lớn thứ tư.


đồ họa đăng ký nội tâm


Mô hình kinh tế

Các nhóm vận động hành lang giáo dục và các viện nghiên cứu ủy thác mô hình kinh tế cho ngành để hỗ trợ các đặc tính đó. Điều này thường dẫn đến một loạt các số liệu bị trả lại xung quanh.

Vì vậy, làm thế nào đáng tin cậy là những con số trên? Những tuyên bố này xung quanh lợi ích kinh tế của các trường đại học đứng lên? Và làm thế nào chúng ta có thể tin tưởng rằng mô hình đang được sử dụng là công bằng và chính xác?

Mối quan tâm chính xung quanh việc mô hình hóa nói chung là các phương pháp được sử dụng không phải lúc nào cũng minh bạch và dễ tiếp cận. Điều này có nghĩa là đặc tính số của một thay đổi chính sách, là đầu vào cho một mô hình, cộng với cách hiệu ứng gõ cửa được hiệu chỉnh trong mô hình, rất khó để thách thức hoặc hiểu. Theo cách này, các con số có thể được thay đổi để ủng hộ một nguyên nhân và đánh giá đúng là khó khăn.

Các mô hình và các báo cáo kết quả từ việc triển khai của họ phải được xem xét mở và thách thức theo cách nghiên cứu tốt. Có lẽ các Học viện đã học, với tư cách là kho lưu trữ tiêu chuẩn nghiên cứu độc lập thực sự, có thể được tài trợ như một phần của chương trình nghị sự và cam kết để đưa ra những đánh giá như vậy, do đó tạo điều kiện hiểu biết tốt hơn và tăng sự tự tin trong chính sách dựa trên bằng chứng.

Giáo dục tuyên bố đáng tin cậy?

Vào tháng 5 2016, các trường đại học Úc phát hành một báo cáo mới xung quanh lợi ích kinh tế rộng lớn hơn của một ngành đại học mạnh. Nó kết luận rằng:

Trong 2014-15, sự thúc đẩy kinh tế từ những sinh viên mới tốt nghiệp vào lực lượng lao động của Úc đã tạo ra việc làm mới 25,000 cho người Úc không có bằng đại học và tăng lương của họ lên trung bình $ 655 một năm cho mỗi công nhân.

Hoạt động cao hơn được tạo ra bởi các sinh viên mới tốt nghiệp đại học gia nhập lực lượng lao động đã tăng doanh thu của chính phủ lên $ 5.1 tỷ trong 2014-15.

Các kết quả như vậy có giá trị và có vẻ phù hợp với mô hình khác, vì vậy có thể được coi là dấu hiệu của các khoản thanh toán rộng hơn ngoài bản thân sinh viên tốt nghiệp. Điều này có nghĩa là bất kỳ nhà phê bình nào của họ và chúng tôi đều phê bình tài trợ của trường đại học.

Ngoài giáo dục đại học, Hiệp hội Giám đốc TAFE ủy thác mô hình ) .pdf) về đóng góp giáo dục và đào tạo nghề (VET). Nó nhận thấy rằng tỷ lệ lợi nhuận trung bình của VET thực sự cao hơn so với đào tạo giáo dục đại học, ở mức 18%.

Do phân tích này dựa trên nhiều nghiên cứu đánh giá ngang hàng riêng biệt về vốn nhân lực, với khuynh hướng nhận ra lợi nhuận để hoàn thành mô-đun cũng như hoàn thành trình độ, điều này có vẻ khá đáng tin cậy và không phụ thuộc vào chi tiết mô hình nội bộ.

Rốt cuộc, thu nhập tốt từ việc đào tạo ngắn hơn và ít tốn kém hơn rõ ràng có thể đạt được thông qua VET, mặc dù nó phải chịu một số vấn đề về hình ảnh của Cameron trong việc thu hút sinh viên.

Nhưng một kết quả mấu chốt là kết luận công bằng rằng VET thậm chí còn được hỗ trợ ít hơn ở Úc so với đào tạo đại học.

Một cách tiếp cận rộng hơn vẫn là mô hình hóa là kiểm tra các gói cải tiến của cải cách sao cho một câu chuyện được mô phỏng.

Một ví dụ về điều này được tìm thấy trong dự án gần đây về Lợi thế so sánh của Úc đã hoàn thành cho Hội đồng học thuật Úc (ACOLA).

Sản phẩm kiểm tra học tập một loạt các chính sách được đề xuất và tài liệu công khai và đánh giá chúng như thêm vào hai gói - cơ cấu và đầu tư - để cải cách. Đó là, kế hoạch thực sự và không chỉ là chính sách. Nó thấy rằng:

Gói cải cách mới về thay đổi thể chế và đầu tư trong tương lai có thể thêm nhiều hơn 20% vào mức sống của 2030 theo các xu hướng trên và chỉ dựa trên các cài đặt chính sách hiện tại.

Điều này ngụ ý cổ tức cải cách đối với mức sống $ 10,000 mỗi người. Cổ tức cải cách tăng hơn nữa bởi 2050, lên hơn $ 15,000 mỗi người.

Những con số này nên được hiểu không phải là dự báo mà là mô phỏng. Điều này có nghĩa là phân tích giữ tất cả các yếu tố khác không đổi, ngoại trừ thay đổi chính sách được chỉ định và các hiệu ứng kích thích của nó. Phân tích không cho phép các thay đổi thực tế không liên quan khác xảy ra trong thế giới thực, như sẽ được yêu cầu cho một dự báo.

Phân tích và so sánh về mức độ tương đối của các hiệu ứng chính sách thành phần riêng lẻ sẽ hữu ích. Nhưng một ưu điểm của bài tập ACola này là nó là một phân tích tổng hợp tập hợp các nghiên cứu chính sách độc lập khác nhau, để nó không chỉ phụ thuộc vào chính quyền của mình.

Bài tập này cũng được giám sát bởi Nhóm chuyên gia, Ban chỉ đạo dự án và được đánh giá ngang hàng, tất cả bởi các học giả cao cấp trong toàn bộ các ngành học được đại diện bởi bốn Học viện đã học.

Cải cách giáo dục là một phần của các gói được đánh giá. Các đầu vào quan trọng từ bên ngoài các mô hình cho hiệu quả giáo dục là tỷ lệ lợi tức đầu tư ước tính trong các hình thức giáo dục khác nhau.

Các tỷ lệ lợi nhuận này (dựa trên hiệu ứng việc làm và thu nhập liên quan đến chi phí, được chiết khấu theo thời gian) là bằng chứng thực sự của tác động kinh tế của giáo dục.

Thêm tài trợ là không có trí tuệ

Tài trợ nhiều hơn cho giáo dục đại học nên là không có trí tuệ ngay cả trên cơ sở kinh tế một mình.

Tỷ lệ hoàn vốn cho giáo dục đại học vượt xa hầu hết tỷ suất lợi nhuận thương mại, trung bình trong lịch sử khoảng 10%, và vượt qua bất kỳ tỷ lệ cản trở đầu tư nào (điển hình là 7-8%) được tìm kiếm trong phân tích đầu tư chính thức của chính phủ.

Tuy nhiên, đầu tư dưới mức vẫn tiếp tục. Đôi khi chủ nghĩa ngắn hạn hơn hẳn tầm nhìn. Nhưng nhận ra thực tế đó dưới ánh sáng của bằng chứng, có thể thay đổi nó.

Giới thiệu về Tác giả

ConversationGlenn Withers, Giáo sư Kinh tế, Đại học Quốc gia Úc

Bài viết này ban đầu được xuất bản vào Conversation. Đọc ban đầu bài viết.

Sách liên quan

at Thị trường InnerSelf và Amazon