Người sáng lập Facebook Mark Zuckerberg tin rằng học tập cá nhân là câu trả lời đối với nhiều tai ương hiện nay của giáo dục, và là một trong bốn lĩnh vực chính mà vợ chồng ông Prescilla Chan là 45 tỷ đô la Mỹ Sáng kiến ​​Chan Zuckerberg sẽ tài trợ.

Trong khi một số tranh luận cho dù điều này là một hành động từ thiện hoặc một chiến lược kinh doanh sắc sảo, những người khác sẽ hỏi: học tập cá nhân là gì? Bởi vì mặc dù một số sự chứng thực nhiệt tình của các chính trị gia về giáo dục cá nhân, vẫn chưa có định nghĩa rõ ràng.

Nhiều người trong giáo dục sẽ cho rằng việc học cá nhân hóa là điều tất cả các giáo viên giỏi làm như một vấn đề tất nhiên - sửa đổi các tài liệu học tập và phong cách giảng dạy để phù hợp với các cách học khác nhau của học sinh. Những người khác coi nó như một liều thuốc giải độc từ trên xuống, bộ máy quan liêu tập trung, với thuật ngữ cá nhân hóa, người dùng được sử dụng thay thế cho nhau với cá nhân, lấy người học làm trung tâm hoặc tùy chỉnh. Không rõ ràng làm thế nào giáo viên có nghĩa vụ hỗ trợ việc học được cá nhân hóa như vậy với các tài nguyên được cá nhân hóa trên cơ sở học sinh, cũng như ai sẽ không phải chịu chi phí cho việc đó.

Zuckerberg có một định nghĩa rõ ràng trong tâm trí, Tuy nhiên. Đối với ông, việc học được cá nhân hóa là về việc giáo viên làm việc với học sinh để tùy chỉnh hướng dẫn để đáp ứng nhu cầu và sở thích cá nhân của học sinh. Mặc dù Nền tảng học tập được cá nhân hóa của Sáng kiến ​​Chan Zuckerberg không phải là một phần của Facebook, nhưng các nguyên tắc cơ bản là như nhau: công việc của con người được thay thế bằng công nghệ, thuật toán cung cấp cho người dùng nội dung dựa trên phân tích hành vi trong quá khứ và sở thích được thể hiện của họ. Điều này tương tự như cách thức hoạt động của nguồn cấp tin tức của Facebook và các mô hình cá nhân hóa thương mại khác dựa trên phân tích hành vi và văn bản.

Đã có nhiều sự cường điệu về tiềm năng của công nghệ mới hoặc cách tiếp cận phá vỡ giáo dục và, không phải là không có lý, có lo ngại rằng đầu tư vào học tập cá nhân hóa có thể là một sự thúc đẩy cho Thung lũng Silicon nhưng là một cú hích cho các giáo viên.

Nguy hiểm của việc học cá nhân

Ý tưởng học tập cá nhân hóa của Zuckerberg có ba lỗ hổng lớn. Đầu tiên, giáo dục luôn hướng đến việc tiếp thu kiến ​​thức và kỹ năng liên quan đến một nghề nghiệp, mà còn về việc tiếp thu kiến ​​thức chung. Bằng cách chỉ cho trẻ ăn nội dung mà chúng quan tâm, chúng tôi có thể kết thúc với nhiều chuyên gia và một vài chuyên gia nói chung.

Thứ hai, trong khi người học có thể đối phó kém với việc cố gắng học theo cách không phù hợp với họ, thì trong cuộc sống thực tế sẽ không phải lúc nào cũng dễ chịu như vậy. Việc họ không có khả năng bù đắp có thể có nghĩa là họ phải chịu hậu quả.

Cuối cùng, sở thích của trẻ em không cố định - thực tế chúng thường thay đổi dưới dạng phản ứng tức thời với môi trường. Để dự đoán nội dung phù hợp với trẻ em cần có sự nhạy cảm, đầu vào hướng đến con người - không phải tự động hóa. Nếu không, chúng tôi kết thúc với những gì có thể được gọi là học tập không cá nhân hóavà các lớp học với rất ít cuộc trò chuyện giữa học sinh và giáo viên. Trong hợp đồng thầu phụ cho công nghệ, rủi ro là sự tiếp xúc xã hội có giá trị giữa học sinh, giáo viên và phụ huynh vốn có để học tập hiệu quả sẽ bị giảm.

Ngoài ra còn có vấn đề đảm bảo dữ liệu của trẻ em không bị lạm dụng. Ghi lại tiến trình, sở thích và nhu cầu cá nhân của trẻ em có nguy cơ riêng tư nếu không được quản lý đúng cách. Ví dụ gần đây về Vtech, có đồ chơi và đồ dùng cho trẻ em được kết nối internet đã bị hack tiết lộ hàng triệu hình ảnh của trẻ em và chatlog, minh họa cho những mối nguy hiểm - ai sẽ quyết định dữ liệu nào được thu thập và cách lưu trữ và sử dụng dữ liệu?

Học tập cá nhân hóa mang theo tất cả các vấn đề phức tạp liên quan đến cơ quan, quyền lực, sự hợp tác và đối thoại của trẻ em (hoặc thiếu chúng). Nhưng nó cũng mang lại triển vọng thú vị cho tương lai.

Học cá nhân hóa có thể giúp gì

Động lực là rất quan trọng để học tập hiệu quả, và học tập cá nhân mang lại cho trẻ cảm giác quyền sở hữu và sự liên quan, trong khi đánh giá cá nhân là coi là hiệu quả.

Những giá trị này là cốt lõi của Trường học, gần đây đã huy động được US $ 100m (bao gồm từ Zuckerberg, người tài trợ mở rộng của nó). AltSchool là một cộng đồng của các trường vi mô có kinh nghiệm học tập cá nhân hóa bao gồm thu thập dữ liệu về trình độ học sinh, điểm số và cả kết quả kiểm tra trí nhớ và mức năng lượng. Dữ liệu này được cung cấp cùng với sở thích và sở thích của học sinh để điều chỉnh nội dung.

Cho đến nay chúng ta không biết nó hoạt động tốt như thế nào, hoặc cho dù nó hoạt động. Những gì chúng ta biết là đây chỉ là một tầm nhìn về học tập cá nhân hóa, được củng cố bởi những bằng chứng mơ hồ nhất. Với sự chứng thực của Zuckerberg, điều nguy hiểm là đây có thể là đứa trẻ mới, nếu không phải là đứa trẻ duy nhất, trong khối giáo dục. Kết quả cuối cùng sẽ là danh tiếng không được đánh giá cao và lời hứa về một thế giới mới (và không thực tế) dũng cảm, nơi mà sự khác biệt giữa mỗi người học có thể được tính đến.

Cách tiếp cận thỏa hiệp

Các tổ chức khác kết hợp dữ liệu người dùng với nội dung giáo dục tiêu chuẩn, ví dụ như các nền tảng kho khóa học thích ứng, chẳng hạn như các nền tảng từ Chim sẻ thông minh or Pearson. Học tập cá nhân bởi McGraw Hill cho phép các nhà giáo dục lựa chọn giữa kế hoạch học tập thích ứng hoặc tùy chỉnh. Cái trước thích ứng tất cả các chủ đề theo tốc độ của người học, trong khi cái sau cung cấp một khóa học được sửa đổi theo kiến ​​thức của giáo viên về những gì phù hợp nhất với học sinh.

Nếu việc học được cá nhân hóa được coi là phương tiện để thích nghi và tùy chỉnh việc học của học sinh theo nhu cầu cũng như kinh nghiệm của giáo viên và yêu cầu của trường, thì điều đó hứa hẹn. Như Mike Sharples và các đồng nghiệp Đại học Mở khác viết trong Đổi mới báo cáo sư phạm 2015, học tập cá nhân kết hợp với phân tích cảm xúc, tìm hiểu cá nhân, đánh giá năng động và lén lút có thể là một sự kết hợp rất mạnh mẽ.

Nhưng điều này đòi hỏi phải phát triển các chiến lược có thể kết hôn với nhu cầu của trẻ em và giáo viên trong giáo dục. Đây là điều cần có thời gian, cuộc trò chuyện và sự hợp tác và không thể vội vàng bằng cách rót hàng triệu đô la vào công nghệ - ngay cả khi tên của bạn là Mark Zuckerberg.

Giới thiệu về Tác giả

Natalia Kucirkova, Giảng viên Tâm lý học Phát triển, Đại học Mở và Elizabeth FitzGerald, Giảng viên Công nghệ Giáo dục, Đại học Mở

Bài viết này ban đầu được xuất bản vào Conversation. Đọc ban đầu bài viết.

Sách liên quan:

at Thị trường InnerSelf và Amazon