Cảm xúc đóng một vai trò quan trọng trong cuộc sống hàng ngày. Khả năng thể hiện, điều chỉnh và hiểu cảm xúc của chính mình và của người khác - được gọi là năng lực cảm xúc - có liên quan đến các kỹ năng xã hội tốt và làm tốt hơn ở trường.

Trẻ em và người lớn có năng lực cảm xúc có xu hướng có cuộc sống xã hội thành công hơn. Và trẻ em có năng lực cảm xúc tốt có xu hướng phổ biến hơn trong số các đồng nghiệp của họ, có nhiều bạn bè hơn và thể hiện mức độ hành vi xã hội cao hơn so với những đứa trẻ không thông minh về mặt cảm xúc. Trẻ em có khả năng cảm xúc có xu hướng học tốt hơn và học giỏi hơn ở trường hơn các đồng nghiệp kém cảm xúc của họ.

Sự khác biệt về năng lực cảm xúc của trẻ có thể được quan sát từ rất sớm. Ví dụ, một số trẻ mới biết đi sẽ nổi cơn thịnh nộ khi chúng không được phép ăn kem trước bữa trưa, nhưng những người khác giỏi điều chỉnh cảm xúc hơn thì không.

Một trong những bối cảnh chính trong đó trẻ em học về cảm xúc là với gia đình của họ. Thông qua tương tác với anh chị em và cha mẹ của họ, một đứa trẻ học cách hiểu phải làm gì khi mẹ buồn bã hoặc làm thế nào để thương lượng cơn giận của anh chị em mình khi phá vỡ món đồ chơi yêu thích. Khi trẻ lớn lên, đại gia đình, đồng nghiệp, giáo viên và những gì chúng đọc hoặc xem cũng có liên quan trong sự phát triển của trẻ về năng lực cảm xúc.

Những bà mẹ nhắc đến nhiều từ cảm xúc chẳng hạn như về nỗi buồn, người phạm tội hay người hạnh phúc trong cuộc trò chuyện với con cái họ có con cái với mức độ hiểu biết cảm xúc tốt hơn những người mẹ không làm điều này. Cả tần số và chất lượng việc các bà mẹ sử dụng các từ và cụm từ cảm xúc cũng có tác động. Những bà mẹ giải thích về nguyên nhân và hậu quả của cảm xúc - 1 Tôi tức giận vì bạn vẽ trên tường - có con với mức độ hiểu biết cảm xúc cao hơn những đứa trẻ không có mẹ và chỉ nói rằng tôi tức giận.

Tăng cường học tập

Bắt đầu từ khi còn nhỏ, những đứa trẻ có khả năng cảm xúc có khả năng thích nghi tốt hơn với chuyển tiếp giữa nhà trẻ và trường học. Họ có khả năng tốt hơn để đối mặt với những yêu cầu thách thức hơn của cuộc sống học đường trong khi đồng thời có ít sự hỗ trợ hơn một. Những đứa trẻ này tiếp tục học tập tốt hơn trong suốt những năm học vì chúng có xu hướng quản lý tốt hơn những căng thẳng và lo lắng mà cuộc sống ở trường thường gây ra.

Có hai lý do chính tại sao trẻ có khả năng cảm xúc có xu hướng làm tốt hơn trong học tập ở trường. Đầu tiên, những đứa trẻ có khả năng cảm xúc có xu hướng có nhiều bạn bè hơn và được nhiều bạn bè yêu thích hơn.

Khi một đứa trẻ thích nghi tốt với cuộc sống học đường của chúng, nó có nhiều khả năng học tập tốt hơn. Ngược lại, những đứa trẻ gặp vấn đề trong mối quan hệ với bạn bè ở trường, có thể bị ảnh hưởng đến sự tập trung, động lực và trí nhớ làm việc. Trẻ em gặp khó khăn trong việc xử lý cảm xúc cũng có nhiều khả năng hiển thị Vấn đề hành vi chẳng hạn như hành vi chống đối xã hội hoặc các vấn đề lo lắng. Điều này làm cho quá trình học tập của trẻ khó khăn hơn trong suốt thời gian ở trường.

Một lý do thứ hai là những đứa trẻ có khả năng cảm xúc có xu hướng tốt hơn mối quan hệ với giáo viên của họ hơn các đối tác ít cảm xúc của họ. Giáo viên cũng có xu hướng đòi hỏi nhiều hơn những đứa trẻ mà họ có mối quan hệ tốt - vì vậy, đến lượt mình, những học sinh này có xu hướng nỗ lực nhiều hơn để làm hài lòng giáo viên của họ.

Xem cảm xúc trong công việc

Dường như rõ ràng rằng cảm xúc đóng một vai trò trong học tập. Một số nhà nghiên cứu thậm chí còn cho rằng học đơn giản là một trải nghiệm cảm xúc.

Những câu hỏi này đang bắt đầu được khám phá bên ngoài các thiết lập phòng thí nghiệm truyền thống. Một số kỹ thuật để xác định biểu hiện cảm xúc đã được phát triển bởi các nhà khoa học máy tính để đưa ra dự đoán về cảm xúc của mọi người. Chúng bao gồm theo dõi biểu hiện trên khuôn mặt, nhịp tim, và thậm chí các ý kiến ​​học sinh viết ra.

Những kỹ thuật này là hiện đang được nghiên cứu tại Đại học Mở và có tiềm năng được sử dụng để nghiên cứu các nhóm sinh viên rộng lớn hơn.

Có rõ ràng câu hỏi về đạo đức phát sinh khi nói về việc sử dụng công nghệ để đo lường cảm xúc. Phụ huynh, giáo viên và quản trị viên trường học có thể có mối quan tâm về cảm xúc của học sinh được theo dõi bằng cách sử dụng công nghệ. Nghiên cứu sử dụng các biện pháp này sẽ cần chỉ ra cách phân tích như vậy có lợi cho kết quả của học sinh.

Cho biết cảm xúc học tập quan trọng như thế nào, sẽ không quá lâu trước khi chúng ta thấy các biện pháp cảm xúc ngay bên cạnh các biện pháp truyền thống như tham dự và điểm số trong nỗ lực hỗ trợ học sinh đạt được mục tiêu.

Giới thiệu về tác giả

Ana Aznar, Nghiên cứu sinh sau tiến sĩ, Đại học Surrey

Bart Carlo Rienties, Độc giả về Phân tích Học tập, Viện Công nghệ Giáo dục, Đại học Mở

Garron Hillaire, ứng cử viên tiến sĩ, Viện Công nghệ Giáo dục, Đại học Mở

Bài viết này ban đầu được xuất bản vào Conversation. Đọc ban đầu bài viết.

Sách liên quan

at Thị trường InnerSelf và Amazon