Mặc dù những thách thức như chứng khó đọc có thể làm cho việc học trở nên khó khăn, những khuyết tật này không nên xác định bạn là ai - hoặc bạn có thể làm gì. Tim Kwee, CC BY-NC

Tôi là một nhà giáo dục của các nhà giáo dục. Tôi dạy người khác làm thế nào để trở thành giáo viên tốt nhất. Nhưng, tôi cũng khác.

Tôi có những thách thức học tập.

Khi chúng ta ăn mừng kỷ niệm ngày người Mỹ khuyết tật (ADA), Tôi nhớ về hành trình cá nhân của tôi.

Khuyết tật của tôi có thể đã định nghĩa tôi. Nhưng họ đã không làm thế. Tôi không cho rằng mình mắc chứng khó đọc hoặc học tập bị khuyết tật.

Tôi là Jim. Và đây là câu chuyện về cách tôi vượt qua những thử thách và tìm thấy tiếng gọi của cuộc đời mình - và của những nhà giáo dục tận tụy đã giúp đỡ tôi trên đường đi.

Khuyết tật của tôi

Sinh ra ở 1970, tôi bị chấn thương đầu khi còn là một cậu bé khi đang sống với bạn bè. Có lẽ điều đó dẫn đến vấn đề học tập của tôi. Có lẽ nó đã không. Các bác sĩ không thực sự chắc chắn.

Điều tôi biết chắc chắn là ở trường mẫu giáo, tôi không thể đánh vần tên của mình: James. Đó là khi tôi trở thành Jim. Trong một khoảng thời gian, tôi biến Jim thành Mij.

Tôi không thích đi học. Tôi quyết định đó là về một điều: học đọc và viết. Tôi đã nghèo cả hai.

Tôi không thích bản thân mình.

Năm sáu tuổi, tôi được chẩn đoán mắc chứng khó đọc hoặc rối loạn chức năng não tối thiểu với khuyết tật học tập. Lúc đó, nhận thức về chứng khó đọc rất kém nên mẹ tôi hỏi, có phải là bệnh truyền nhiễm không?

Sau đó, một cái gì đó thay đổi.

Trong 1975, Quốc hội đã thông qua Luật công-94-142, hiện được gọi là Đạo luật Giáo dục Người khuyết tật (IDEA). Luật này cung cấp dịch vụ giáo dục đặc biệt cho tất cả học sinh khuyết tật.

Một nhóm các nhà giáo dục mới - được gọi là giáo viên giáo dục đặc biệt - đã đến trường của tôi ở Đông Texas. Họ đã phát triển một chương trình giảng dạy phù hợp với những đứa trẻ như tôi. Chương trình giảng dạy cung cấp kinh nghiệm đọc và viết bằng các chiến lược học tập chuyên ngành. Các giáo viên của tôi đã giúp tôi học đọc sách bằng cách nhìn vào hình ảnh, diễn ra các câu chuyện và đọc văn bản.

Trái, phải, tar

Một sự kiện quan trọng đã xảy ra vào năm thứ hai của tôi vào lớp một đã giúp kết tinh các tín hiệu thị giác mà tôi đang được đào tạo để xem.

Đó là mùa hè của 1977. Những con đường trong thị trấn nhỏ của tôi đang được làm lại bằng nhựa đường và nhựa đường và tôi đã làm những gì mà bất kỳ cậu bé tò mò nào sẽ làm: Tôi bước ngay vào giữa những thứ ấm áp, ấm áp.

Có thể đoán được, nó bị kẹt ở một bên giày của tôi.

Sáng hôm sau, tôi xếp hàng đôi giày để chúng dính vào nhau một cách hoàn hảo. Tiếp theo, tôi trượt chân vào đôi giày bên trái và bên phải.

Lần đầu tiên, tôi có thể đặt đôi giày của mình lên bàn chân phải bằng cách sử dụng nhựa dính đó như hình ảnh và động học tín hiệu mà các giáo viên của tôi đã dạy tôi. Tôi đã độc lập.

Đây là khởi đầu của việc hiểu các tín hiệu thị giác để học đọc, viết và nói từ trái sang phải. Mặc dù vẫn còn một lúc, tôi đã học cách tạo ra các kết nối.

Chẳng hạn, khi một trong những giáo viên của tôi nói với tôi rằng tôi cần viết đúng, tôi vẫn không hiểu. Tôi hỏi, bên nào đúng? Một cô ấy nói, Viết Viết từ trái sang phải.

Tôi hỏi những gì là trái và phải. Cô ấy lấy tờ giấy của tôi, di chuyển các lỗ của tờ giấy sang một bên bàn của tôi và nói, Thức Các lỗ này quay mặt về hướng này, trái.

Tôi nhìn theo hướng đó và thấy những cửa sổ lớn này.

Tôi vẫn còn nhớ suy nghĩ, Đây giống như đôi giày của tôi và tar. Tôi biết rằng cửa sổ sẽ không di chuyển, vì vậy mỗi lần tôi bắt đầu viết, tôi lại di chuyển những lỗ giấy của mình về phía cửa sổ.

Tôi đã học cách điều chỉnh các mốc trực quan của mình nếu bàn của tôi di chuyển bằng cách hỏi mọi người bên trái của tôi là gì.

Tôi không bao giờ viết về phía sai một lần nữa.

Chân, vòng, chữ

Khi tôi hiểu được các mối quan hệ không gian, tôi đã có những khám phá mới với các chữ cái và số, phát hiện ra rằng một số người có chân Chân và các vòng lặp đối diện với các lỗ hổng trên tờ giấy trong khi những người khác phải đối mặt theo hướng ngược lại.

Ví dụ, các chữ cái và số như a, d, 7, 3 và Jj phải đối mặt với các lỗ, trong khi Bb, L, Ee, Ff và Cc phải đối mặt với các lỗ. Có những cái khó hiểu như Zz, 5, Ss và 2 có các vòng và chân hướng về phía trước và quay mặt ra khỏi các lỗ trên tờ giấy. Tôi đã phải ghi nhớ hoặc xem xét chúng mỗi lần.

Khi tôi học viết, tôi cũng học đọc tốt hơn. Tôi có thể gọi một số từ bằng miệng và sử dụng hình ảnh để điền vào những phần còn thiếu.

Sử dụng tín hiệu thị giác và làm việc với các đồng nghiệp và giáo viên của tôi là giải pháp cho việc học, đọc và viết. Ngoài ra, tôi có thể thuyết phục các đồng nghiệp đọc cho tôi nghe, và ghép các ý nghĩa lại với nhau như một câu đố.

Sau đó, sử dụng tín hiệu thị giác đã giúp tôi chơi bóng đá và lái xe. Và tất cả bắt đầu với tar và một số giáo viên nắm tay tôi.

Cao đẳng và hơn thế nữa

Học với những thách thức học tập không bao giờ là dễ dàng. Nhưng giáo dục đại học đã chứng tỏ là một thách thức thậm chí còn lớn hơn.

Chính tả thường đối với tôi là một thách thức không thể vượt qua. Các giáo sư yêu cầu tôi gõ các giấy tờ của mình, nhưng kết quả cuối cùng giống như vách thạch cao chắp vá nhờ vào số lượng băng chỉnh sửa màu trắng mà tôi đã sử dụng để sửa các từ sai chính tả.

Đó là khi tôi tìm thấy thứ gì đó thay đổi cuộc sống như trải nghiệm giày đế bệt: phát minh và tính sẵn có của máy tính cá nhân.

Tôi đã mua một bản sao IBM với một chương trình xử lý văn bản sẽ xem xét và kiểm tra chính tả. Khi tôi sử dụng trình xử lý văn bản để hoàn thành các bài tập viết khác nhau cho đại học, tôi giống như một người thượng cổ phát hiện ra lửa. Tôi có thể bật các tài liệu sạch mà không phải lo lắng về mức độ dễ đọc của chữ viết tay hoặc các chữ cái sai hướng.

Tôi đã được tự do. Tôi có thể là một nhà văn.

Tôi đã hoàn thành bằng cử nhân khoa học về tâm lý học với điểm trung bình 4.0. Sau đó, khi đang làm giáo viên, tôi đã hoàn thành bằng thạc sĩ về giáo dục đặc biệt và bằng tiến sĩ giáo dục về chương trình giảng dạy và hướng dẫn, một lần nữa với điểm trung bình 4.0.

Tạo nên sự khác biệt

Tôi bây giờ là một giáo viên. Và là một giáo sư tại Đại học bang Tarleton, tôi làm việc với các sinh viên và phụ huynh của họ để tập trung vào khả năng của họ chứ không phải khuyết tật của họ - giống như các giáo viên của tôi đã làm.

Và tôi vẫn phải đối mặt với những thách thức học tập giống như khi còn là một cậu bé.

Kinh nghiệm và thử thách của tôi đã cho phép tôi lắng nghe học sinh của mình nhiều hơn. Tôi mô hình hóa mỗi ngày giá trị của việc xây dựng mối quan hệ và học tập hợp tác. Những ngày đi học đã dạy tôi rằng việc học diễn ra tốt nhất khi được thực hiện cùng nhau.

Trong 2016, các sinh viên tại trường đại học của tôi đã chọn tôi làm diễn giả cho Dòng sản phẩm Bài giảng cuối cùng của Tarleton. Tôi đã chia sẻ câu chuyện của mình. Tôi muốn học sinh khuyết tật của chúng tôi biết, Bạn không cô đơn!

Kể từ bài phát biểu này, tôi đã có rất nhiều sinh viên và giáo sư đến gặp tôi để mô tả những thách thức học tập khác nhau mà họ phải chịu đựng trong phần lớn cuộc đời. Nhiều người trong số họ vẫn đang làm việc để vượt qua những thách thức ngày hôm nay.

Trải nghiệm này đã giúp tôi khám phá ra rằng tất cả chúng ta đang nỗ lực để làm hết sức mình với những thách thức mà chúng ta phải đối mặt. Giấu hoặc bỏ qua những thách thức học tập là cô đơn và buồn. Tất cả chúng ta - con người, ý tôi là - có những thách thức chung. Nếu bất cứ điều gì, chia sẻ và vượt qua chúng cùng nhau là thực tế mới.

Tất cả chúng ta đều khác nhau, và đó là một điều tốt. Hãy nhớ rằng bạn có một cái gì đó để cung cấp cho thế giới: một suy nghĩ, một câu chuyện, một cách mới để làm một cái gì đó hoặc một sáng tạo nào đó có thể thay đổi thế giới tốt hơn. Hãy dũng cảm và vượt qua thử thách đó. Chúng tôi cần bạn. Bạn thuộc về. Bạn không cô đơn.

Sản phẩm Americans with Disabilities Act và Đạo luật Giáo dục Người khuyết tật trước khi nó cho tôi và những người khác như tôi cơ hội phát triển mạnh.

Và thật là một sự khác biệt đã tạo ra trong thế giới của chúng ta.

{youtube}cyC-7e4MbJE{/youtube}

Giới thiệu về Tác giả

James Gentry, Phó giáo sư, Đại học bang Tarleton

Bài viết này ban đầu được xuất bản vào Conversation. Đọc ban đầu bài viết.

Sách liên quan:

at Thị trường InnerSelf và Amazon